Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-01
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Title: Interpreting difference to plan inclusion in school
Abstract: When facing changes induced by economic rationales rather than processesof critical emancipation, educators need to consolidate hermeneutic approachesto guarantee effective protection of differences, encourage divergentthinking, and increase democratic paths within pedagogic action. Ahorizon of meaning that is no longer dogmatic will thus provide the backdropto a new paideia. The paradigm of difference can thereby become akey to a present that does not wish to erase the past and has the ambitionto build the future through a participated and participating dialogue, in thename of common growth. In this dialectic within galaxies, however, the individualvuniverses should not lose their specificity. In the new paideia, universes of differences are places of and for mutual understanding. It is publiceducation's duty to promote cohabitation, solidarity and active citizenshipas strategies for inclusion and overcoming inequalities, wherever theymay arise.
Keywords:
Title: Interpretare la differenza per progettare l'inclusione a scuola
Abstract: Dinanzi a trasformazioni prodotte da logiche economiche e non da processidi critica emancipazione, è indispensabile in educazione consolidarel'approccio ermeneutico per garantire una effettiva tutela delle differenze,per incentivare il pensiero divergente e per incrementare i percorsi didemocrazia nell'agire pedagogico. Un orizzonte di senso non più dogmatico,allora, farà da sfondo ad una nuova paideia; così il paradigma della differenzapuò diventare chiave di lettura di un presente che non vuole cancellareil passato e ambisce, in nome di una crescita condivisa, a costruire ilfuturo attraverso un dialogo partecipato e partecipante. Si tratta di una dialetticaall'interno di galassie nelle quali però i singoli universi non dovrannoperdere la loro specificità. Gli universi della differenza per la nuovapaideia sono, infatti, luoghi della e per la comprensione. La scuola, allora,ha l'obbligo di promuovere la convivenza, la solidarietà e la cittadinanza attivacome strategie per l'inclusione e per il superamento di ogni possibilesperequazione.
Keywords:
Title: Interpréter la différence pour la conception de l'inclusion à l'école
Abstract: Face aux transformations produites par la logique économique et non par l'émancipation critique procédurale, il est essentiel dans l'éducation pour consolider l'approche herméneutique pour assurer une protection efficace des différences, pour encourager la pensée divergente et augmenter les voies de didémocratie dans l'action pédagogique.Un horizon de signification n'est plus dogmatique, alors, sera la toile de fond d'un nouveau Paideia;Ainsi, le paradigme de la différence est devenu une clé de la lecture d'un cadeau qui ne veut pas annuler le passé et aspire, au nom de la croissance partagée, pour construire Ilfuturo par un dialogue participatif et participatif.Il s'agit d'une dialectique dans les galaxies dans lesquelles, cependant, les univers individuels n'ont pas à avoir leur spécificité.Les univers de différence pour la Newpaideia sont, en fait, des lieux de la compréhension et de la compréhension.L'école a donc l'obligation de promouvoir la coexistence, la solidarité et les stratégies actives de la citoyenneté pour l'inclusion et de surmonter toute expression possible. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Interpretar la diferencia para diseñar la inclusión en la escuela
Abstract: Ante las transformaciones producidas por la lógica económica y no por la emancipación crítica procesal, es esencial en la educación consolidar el enfoque hermenéutico para garantizar la protección efectiva de las diferencias, alentar el pensamiento divergente y aumentar los caminos didemocráticos en la acción pedagógica.Un horizonte de significado ya no dogmático, entonces, será el telón de fondo de una nueva paideia;Por lo tanto, el paradigma de la diferencia se convirtió en una clave para la lectura de un regalo que no quiere cancelar el pasado y los aspires, en nombre del crecimiento compartido, para construir ilfuturo a través de un diálogo participativo y participante.Es una dialéctica dentro de las galaxias en la que, sin embargo, los universos individuales no tienen que tener su especificidad.Los universos de diferencia para la Newpaideia son, de hecho, lugares de y para comprender.La escuela, entonces, tiene la obligación de promover estrategias activas de coexistencia, solidaridad y ciudadanía para su inclusión y para superar cualquier posible expresión. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Interprete a diferença para projetar a inclusão na escola
Abstract: Diante das transformações produzidas pela lógica econômica e não pela emancipação crítica processual, é essencial na educação consolidar a abordagem hermenêutica para garantir a proteção eficaz das diferenças, incentivar o pensamento divergente e aumentar os caminhos de didemocracia na ação pedagógica.Um horizonte de significado não é mais dogmático, então, será o pano de fundo para uma nova paideia;Assim, o paradigma da diferença tornou -se uma chave para a leitura de um presente que não deseja cancelar o passado e as aspiros, em nome do crescimento compartilhado, para construir o Ilfuturo por meio de um diálogo participativo e participante.É uma dialética nas galáxias nas quais, no entanto, os universos individuais não precisam ter sua especificidade.Os universos de diferença para os Newpaideia são, de fato, locais de e para entender.A escola, então, tem a obrigação de promover estratégias ativas de coexistência, solidariedade e cidadania para inclusão e superar qualquer expressão possível. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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