Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-01
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Title: For a new pedagogical humanism. Between existential void and aspiration to fullness
Abstract: This work is an excursus about the nodal questions of pedagogical theoresisconcerning the idea of humanism and of the human being, consideringtheories that have strongly contributed to the discussion on these themes,specifically the existential analysis of V.E. Frankl and its pedagogical applications.Moreover, there are hints from various researchers on the idea offreedom related to happiness, with particular reference to issues related tothe formation of moral personality. The work ends with a proposal-provocationthat deals about the problematic joints of contemporary educationwith a reference to its meaning and its foundation.
Keywords:
Title: Per un nuovo umanesimo pedagogico. Tra vuoto esistenziale ed anelito alla pienezza
Abstract: Il lavoro rappresenta una disamina delle questioni nodali della teoresi pedagogicain merito all'idea di umanesimo e di persona, alla luce di teorie chehanno fortemente contribuito alla riflessione su queste tematiche, nellospecifico l'analisi esistenziale di V.E. Frankl e le sue applicazioni pedagogiche.Seguono spunti mutuati da diversi studiosi sull'idea di libertà connessaa quella di felicità, in particolare riferimento a tematiche relative allaformazione della personalità morale. Il lavoro termina con una proposta-provocazione che si riaggancia agli snodi problematici dell'educazionecontemporanea con un richiamo al suo senso ed al suo fondamento.
Keywords:
Title: Pour un nouvel humanisme pédagogique.Entre le vide existentiel et l'éligie à la plénitude
Abstract: L'œuvre représente un examen des problèmes nodaux de la théorésis pédagogique grâce à l'idée de l'humanisme et en personne, à la lumière des théories qu'ils ont fortement contribué à la réflexion sur ces questions, dans Thelospecific l'analyse existentielle de V.E.Frankl et ses applications pédagogiques. Ils sont percés par des idées empruntées par plusieurs chercheurs sur l'idée de la liberté connectée celle du bonheur, en particulier référence aux problèmes liés aux informations de la personnalité morale.Le travail se termine par une proposition-provocation qui renforce les centres problématiques de l'éducation éducative avec une référence à sa signification et à sa fondation. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Para un nuevo humanismo pedagógico.Entre el vacío existencial y la aelidad a la plenitud
Abstract: El trabajo representa un examen de los problemas nodales de la teoresis pedagógica gracias a la idea del humanismo y en persona, a la luz de las teorías de que se contribuyen fuertemente a la reflexión sobre estos temas, en el análisis existencial de V.E.Frankl y sus aplicaciones pedagógicas. Varios eruditos los perforan sobre la idea de la libertad conectada la de la felicidad, en particular la referencia a los problemas relacionados con la información de la personalidad moral.El trabajo termina con una propuesta de propuesta que refuerza los centros problemáticos de la educación educativa con una referencia a su significado y su base. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Para um novo humanismo pedagógico.Entre o vazio existencial e a correção da plenitude
Abstract: O trabalho representa um exame das questões nodais da teorese pedagógica, graças à idéia do humanismo e pessoalmente, à luz das teorias de que elas contribuíram fortemente para a reflexão sobre essas questões, nessa análise existencial da V.E.Frankl e suas aplicações pedagógicas. Eles são perfurados por idéias emprestadas por vários estudiosos sobre a idéia de liberdade conectada à da felicidade, em particular referência a questões relacionadas às informações da personalidade moral.O trabalho termina com uma provocação proposta que reforça os hubs problemáticos da educação educacional com uma referência ao seu significado e sua base. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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