Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-01
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Title: Education and Neuroscience
Abstract: Given the results from neurosciences about Knowledge, Self and Consciousness,we outline a new vision of Education. Neurosciences offer anew idea about human being, his brain constitution and function: Neuralmaps, and interaction between them that determine to the cognitive action.The evolutive process of matter becoming life and consciousness, and theepigenetic process as sociocultural epigenesis are presented as the biologicalstem of education. The education must assume subject's creativity ashis main value, a process of becoming through his interaction with the ownphysical, bio- and social environment. The active role in knowing and learningin the educational process is played by conscious autopoiesis as creativeevolution of human being.
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Title: Istruzione e neuroscienze
Abstract: Ci sono alcuni recenti risultati delle neuroscienze sulla conoscenza, il sé, la coscienza, che portano a una nuova idea sull'educazione.Le neuroscienze offrono una visione evolutiva dell'uomo e genetico e funzionalmente: mappe neuronali, interazione tra loro che sono decisive nell'azione cognitiva.Ciò è esteso aggiungendo il processo evolutivo dell'argomento, che diventa vita e quindi il concetto di epigenesi come futuro dell'essere umano e l'epigenesi socioculturale come base biologica dell'educazione e della coscienza. Si basa una visione dell'educazione che assume la creatività dell'argomento come valore centrale, la creatività che richiede e si basa sull'interazione con il suo ambiente fisico e vivente.Il ruolo attivo dell'argomento che conosce e apprende con un atteggiamento critico è indispensabile nel processo educativo come autopoiesi, cosciente, come evoluzione (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Éducation et neurosciences
Abstract: Il y a des résultats récents de neurosciences sur la connaissance, le soi, la conscience, qui conduit à une nouvelle idée de l'éducation.Les neurosciences offrent une vision évolutive de l'homme et de la génétique et fonctionnellement: cartes neuronales, interaction entre elles qui sont décisives dans l'action cognitive.Ceci est étendu en ajoutant le processus évolutif du sujet, qui devient la vie puis le concept d'épigénèse comme l'avenir de l'être humain, et l'épigénèse socioculturelle comme base biologique de l'éducation et de la conscience. Une vision de l'éducation qui assume la créativité du sujet comme sa valeur centrale, sa créativité qui nécessite et est basée sur l'interaction avec son environnement de vie physique.Le rôle actif du sujet qui connaît et apprend avec une attitude critique est indispensable dans le processus éducatif en tant qu'autopoïèse, conscient, comme évolution (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educación y Neurociencias
Abstract: Se presentan algunos resultados recientes de las neurociencias acerca delconocimiento, el yo, la conciencia, que llevan a una nueva idea acerca de laeducación. Las neurociencias ofrecen una visión evolutiva del hombre y sucerebro genética y funcionalmente: mapas neuronales, interacción entreellos que son determinantes en la acción cognitiva. Se amplía esto añadiendoal proceso evolutivo de la materia, que llega a ser vida y luego conciencia,el concepto de epigénesis como el devenir propio del ser humano, y laepigénesis sociocultural como base biológica de la educación y de la conciencia.Se plantea una visión de la educación que asume la creatividad delsujeto como su valor central, creatividad que requiere y se fundamenta enla interacción con su entorno físico, viviente y social. Se destaca el papel activodel sujeto que conoce y aprende con una actitud crítica indispensableen el proceso educativo como autopoiesis, consciente, como evolución
Keywords:
Title: Educação e neurociências
Abstract: Existem alguns resultados recentes de neurociências sobre conhecimento, eu, consciência, que levam a uma nova idéia sobre educação.As neurociências oferecem uma visão evolutiva do homem e genética e funcionalmente: mapas neuronais, interação entre eles que são decisivos em ação cognitiva.Isso é estendido adicionando o processo evolutivo do assunto, que se torna vida e, em seguida, o conceito de epigênese como o futuro do ser humano e a epigênese sociocultural como base biológica da educação e da consciência. Uma visão de educação que assume a criatividade do assunto como seu valor central, a criatividade que requer e se baseia na interação com seu ambiente físico e vivo.O papel ativo do assunto que conhece e aprende com uma atitude crítica é indispensável no processo educacional como autopoiese, consciente, como evolução (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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