Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-01
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Title: iPad in primary school: the role of teachers' attitudes towards using the tablet in classroom
Abstract: School attention towards the rapid spread of new technologies as a means to improve the learning experience of pupils have steadily grown over time. Many researchers suggest that tablets are an especially versatile technology in education.They introduce students to a mobile form of learning and allow them gather andmanage real-time data from the large amount of information they face today. The iPad is one of the most used tablet in schools, currently covering over 75% of the global education market. However, despite the obvious potential of iPad for learning, investigation addressed to confirm the actual benefits of using it, especially in primary school, are still limited. From this point of view, special attention should be paid to the role of teachers' attitudes, ie whether they are actually inclined to integrate this device into their daily teaching practices, and the reasons why they would decide whether or not to do so. Our research is directed to deepen what are the attitudes of primary school teachers face to the introduction of the iPad in their teaching activities, and what are the positive and negative aspects they came upon using the tablet in classroom.
Keywords:
Title: L'iPad nella scuola primaria: il ruolo dell'atteggiamento degli insegnanti nell'uso del tablet in classe
Abstract: Da tempo la scuola pone una crescente attenzione alla rapida diffusione dellenuove tecnologie come mezzo per migliorare l'esperienza di apprendimento deglialunni. In tal senso, diversi ricercatori suggeriscono che i tablet a scuola rappresentano una tecnologia particolarmente versatile, in quanto permettono agli studenti di imparare a utilizzare ovunque e in tempo reale le informazioni necessarie a gestire la mole di conoscenze con cui devono confrontarsi oggi. L'iPad è uno dei tablet più utilizzati nelle scuole, coprendo attualmente oltre il 75% del mercato della formazione a livello globale. Tuttavia, nonostante le evidenti potenzialità dell'utilizzo dell'iPad per l'apprendimento, le indagini volte a confermare gli effettivi benefici dell'impiego di questo tipo di strumento, in particolare nella scuola primaria, sono ancora limitate. Da questo punto di vista, una dimensione che necessita di particolare approfondimento è il ruolo che gioca l'atteggiamento degli insegnanti, ossia se essi sono effettivamente orientati a integrare questo dispositivo nelle loro pratiche didattiche quotidiane, e quali sono i motivi per cui decidono o meno di farlo. La nostra indagine è stata pertanto rivolta ad approfondire qual è l'atteggiamento dei docenti di scuola primaria rispetto all'introduzione dell'iPad nella loro pratica di insegnamento, e quali sono gli aspetti positivi e negativi da essi riscontrati nel corso della loro esperienza didattica con il tablet.
Keywords:
Title: L'iPad à l'école primaire: le rôle de l'attitude de l'enseignant dans l'utilisation de la tablette en classe
Abstract: Pendant un certain temps, l'école a attiré une attention croissante sur la diffusion rapide des technologies comme moyen d'améliorer l'expérience d'apprentissage du deglialunni.En ce sens, plusieurs chercheurs suggèrent que les tablettes à l'école représentent une technologie particulièrement polyvalente, car ils permettent aux élèves d'apprendre à utiliser les informations nécessaires pour gérer la quantité de connaissances auxquelles ils doivent affronter aujourd'hui partout et en temps réel.L'iPad est l'une des tablettes les plus utilisées dans les écoles, couvrant actuellement plus de 75% du marché mondial de la formation.Cependant, malgré le potentiel évident de l'utilisation de l'iPad pour l'apprentissage, les enquêtes visant à confirmer les avantages réels de l'utilisation de ce type d'outil, en particulier à l'école primaire, sont toujours limités.De ce point de vue, une dimension qui nécessite une étude particulière est le rôle que l'attitude des enseignants joue, c'est-à-dire s'ils sont réellement orientés pour intégrer cet appareil dans leurs pratiques didactiques quotidiennes, et quelles sont les raisons pour lesquelles ils décident de le faire ou non.Notre enquête visait donc à approfondir ce que l'attitude des enseignants des écoles primaires est comparée à l'introduction de l'iPad dans leur pratique pédagogique, et quels sont les aspects positifs et négatifs qu'ils ont trouvés au cours de leur expérience d'enseignement avec la tablette. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El iPad en la escuela primaria: el papel de la actitud del maestro en el uso de la tableta en clase
Abstract: Durante algún tiempo, la escuela ha llamado la atención sobre la rápida difusión de las tecnologías como un medio para mejorar la experiencia de aprendizaje de Deglialunni.En este sentido, varios investigadores sugieren que las tabletas en la escuela representan una tecnología particularmente versátil, ya que permiten a los estudiantes aprender cómo usar la información necesaria para gestionar la cantidad de conocimiento con el que deben enfrentar hoy en todas partes y en tiempo real.El iPad es una de las tabletas más utilizadas en las escuelas, que actualmente cubre más del 75% del mercado de capacitación global.Sin embargo, a pesar del potencial obvio del uso del iPad para el aprendizaje, las investigaciones destinadas a confirmar los beneficios reales del uso de este tipo de herramienta, en particular en la escuela primaria, todavía son limitadas.Desde este punto de vista, una dimensión que necesita un estudio particular es el papel que desempeña la actitud de los maestros, es decir, si realmente están orientados a integrar este dispositivo en sus prácticas didácticas diarias y cuáles son las razones por las que deciden hacerlo o no.Por lo tanto, nuestra investigación tenía como objetivo profundizar la actitud de los maestros de primaria se compara con la introducción del iPad en su práctica docente y cuáles son los aspectos positivos y negativos que encontraron durante su experiencia docente con la tableta. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O iPad na escola primária: o papel da atitude do professor no uso do tablet na aula
Abstract: Por algum tempo, a escola chamou uma atenção crescente à rápida difusão das tecnologias como um meio de melhorar a experiência de aprendizado dos deglialunni.Nesse sentido, vários pesquisadores sugerem que os tablets na escola representam uma tecnologia particularmente versátil, pois permitem que os alunos aprendam a usar as informações necessárias para gerenciar a quantidade de conhecimento com que devem enfrentar hoje em todos os lugares e em tempo real.O iPad é um dos tablets mais usados nas escolas, atualmente cobrindo mais de 75% do mercado de treinamento global.No entanto, apesar do óbvio potencial do uso do iPad para aprender, as investigações destinadas a confirmar os benefícios reais do uso desse tipo de ferramenta, em particular na escola primária, ainda são limitadas.Desse ponto de vista, uma dimensão que precisa de um estudo particular é o papel que a atitude dos professores desempenha, ou seja, se eles são realmente orientados para integrar esse dispositivo em suas práticas didáticas diárias e quais são as razões pelas quais eles decidem fazê -lo ou não.Portanto, nossa investigação teve como objetivo aprofundar qual é a atitude dos professores do ensino fundamental comparada à introdução do iPad em sua prática de ensino e quais são os aspectos positivos e negativos que encontraram durante sua experiência de ensino com o tablet. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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