Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-08-01
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Title: The role of cognitive, motivational and temporal dynamics in learning processes
Abstract: Over the last decades, European education policies have encouraged the Member States to develop training programs to raise the instructional levels of the population and to foster the acquisition of key competences, in order to ensure lifelong learning for all citizens (Europe 2020). However, there is still greater attention to knowledge transfer and a lesser emphasis on metacognitive and affective-motivational dimensions in formal learning contexts. While, theselatest factors are strongly related to the development of strategic skills and the ability to project into the future.This research shows the results found from administering two questionnaires to 500 students from General Didactics Course of Roma Tre University: the «Learning Strategies Questionnaire» (Pellerey & Orio, 1996) and the «Zimbardo Time Perspective Inventory» (Zimbardo & Boyd, 1999; Tr. it. M. Riccucci, 2009). The project is aimed at stimulating University students' reflection and self-assessment on learning strategies and time perspectives and promoting theability to direct themselves in study and work. The results show how academic success is related both to good strategic competences and to the future time perspective.
Keywords:
Title: Il ruolo delle dinamiche cognitive, motivazionali e temporali nei processi di apprendimento
Abstract: Le politiche educative europee invitano, da alcuni decenni, i Paesi membri a sviluppare programmi per innalzare i livelli d'istruzione della popolazione e porre maggiore attenzione sulla formazione delle competenze chiave per garantire a tutti i cittadini un apprendimento permanente (Europa 2020). Tuttavia è ancora frequente verificare nei contesti di apprendimento formale una maggiore, se non esclusiva, attenzione al trasferimento di conoscenze e scarso rilievo alle dimensioni metacognitive e affettivo-motivazionali che sono fortemente connesse allo sviluppo di competenze strategiche e alla capacità di proiettarsi nel futuro.Questo studio presenta gli esiti della somministrazione del «Questionario sulle strategie di apprendimento» (Pellerey & Orio, 1996) e del «Questionario sulla Prospettiva Temporale» (Zimbardo & Boyd, 1999; Tr. it. M. Riccucci, 2009) a 500 studenti del Corso di Didattica Generale dell'Università Roma Tre. Il progetto è finalizzato a sollecitare negli studenti processi di riflessione e autovalutazione delle proprie strategie di apprendimento e prospettive temporali per promuovere la capacità di dirigere se stessi nello studio e nel lavoro. Gli esiti mostrano comemigliori risultati accademici siano connessi sia al possesso di buone copetenze strategiche sia ad una prospettiva temporale rivolta al futuro.
Keywords:
Title: Le rôle de la dynamique cognitive, motivationnelle et temporelle dans les processus d'apprentissage
Abstract: Les politiques éducatives européennes ont pendant quelques décennies pendant certaines décennies des décennies pour développer des programmes pour augmenter les niveaux d'éducation de la population et accorder plus d'attention à la formation de compétences clés pour garantir à tous les citoyens l'apprentissage permanent (Europe 2020).Cependant, il est toujours fréquent de vérifier dans les contextes de l'apprentissage formel une attention supérieure, sinon exclusive, au transfert de connaissances et à une mauvaise importance aux dimensions métacognitives et motisées émotionnelles qui sont fortement liées à l'administration de la "questionnalité sur l'apprentissage des stratégies d'apprentissage (Pellerey & Amp; Orio, 1996) "(Zimbardo & amp; Boyd, 1999; tr. It. M. Riccucci, 2009) à 500 étudiants du cours d'enseignement général de l'Université Roma Tre.Le projet vise à solliciter des étudiants en réfléchissant et à des processus d'auto-évaluation de leurs stratégies d'apprentissage et des perspectives temporelles pour promouvoir les résultats académiques.Des copies stratégiques et une perspective temporelle destinée à l'avenir. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El papel de la dinámica cognitiva, motivacional y temporal en los procesos de aprendizaje
Abstract: Las políticas educativas europeas tienen durante algunas décadas durante algunas décadas para desarrollar programas para elevar los niveles de educación de la población y prestar más atención a la formación de habilidades clave para garantizar a todos los ciudadanos del aprendizaje permanente (Europa 2020).However, it is still frequent to verify in the contexts of formal learning a greater, if not exclusive, attention to the transfer of knowledge and poor importance to the metacognitive and emotional-motorized dimensions that are strongly connected to the development of strategic skills and the ability to project themselves into the future study presents the results of the administration of the "questionnaire on learning strategies" (Pellerey & Amp; Orio, 1996) Temporal "(Zimbardo & AMP; Perspectiva dirigida al futuro. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O papel da dinâmica cognitiva, motivacional e temporal nos processos de aprendizagem
Abstract: As políticas educacionais européias têm por algumas décadas por algumas décadas para desenvolver programas para aumentar os níveis de educação da população e prestar mais atenção à formação de habilidades -chave para garantir todos os cidadãos aprendizagem permanente (Europa 2020).No entanto, ainda é frequente verificar nos contextos da aprendizagem formal uma atenção maior, se não exclusiva, à transferência de conhecimento e baixa importância para as dimensões metacognitivas e emocionais que estão fortemente conectadas ao desenvolvimento de habilidades estratégicas e a capacidade de se projetar no estudo futuro e os resultados da administração do "questionário sobre as estratégias".Amp; perspectiva destinada ao futuro. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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