Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-12-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2621
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2621/5332
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2621/5332
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2017-15/3/2621-the-impact-of-school-and-of-the-social-context-on-the-e.html
Title: The Impact of school and of the social context on the education of secondary school teachers
Abstract: In France we passed of 5 % of holders of high school graduates by age group in the fifties, in 79 % today. These figures illustrate the strength of the transformation that underwent the French secondary sector in fifty years. In this context, the roles of the actors are less clearly defined and pre-given and the knowledges are less recognized to justify the authority and legitimacy of the teacher in charge of passing on them. It is some reasons which were originally, at the end of 1980s, of the reflection on teachers' job and on transformation of training. Having approached the transformations of the training of the teachers in France, we try to understand what are today expectations towards the future devices of training. Then we shall analyze the ways to make teachers professionals of the education in this nex social and institutional context.
Keywords:
Title: L'impatto della scuola e del contesto sociale sulla formazione degli insegnanti della scuola secondaria
Abstract: .
Keywords:
Title: Les répercussions du contexte scolaire et social sur la formation des enseignants du secondaire
Abstract: En France on est passé de 5 % de bacheliers par classe d'âge dans les années cinquante, à 79% aujourd'hui. Ces chiffres illustrent à eux seuls la force de la transformation qu'à subi en l'espace de deux générations le secondaire français. Dans ce contexte, les rôles des acteurs sont moins clairement définis et pré-accordés et les savoirs ne possèdent plus la force d'évidence qui conférait autorité et légitimité à l'enseignant chargé de les transmettre. Ce sont là quelques raisons qui ont été à l'origine, à la fin des années 1980, de la réflexion sur le métier d'enseignants et sur la transformation de la formation. Après avoir abordé les transformations de la formation des enseignants en France, nous essayons de comprendre quelles sont les attentes à l'égard de cette formation et leurs transpositions dans des dispositifs de formation. Puis nous analyserons les répercussions de ce contexte social et institutionnel sur les enseignants en formation et sur les moyen de faire des enseignant des professionnels de l'éducation.
Keywords:
Title: Las repercusiones de la escuela y el contexto social en la capacitación de los maestros secundarios
Abstract: En Francia pasamos del 5 % de los graduados por clase de edad en la década de 1950 al 79 % hoy.Estas figuras solo ilustran la fuerza de la transformación que bajo el espacio de dos generaciones la secundaria francesa.En este contexto, los roles de los actores están menos claramente definidos y pre-acordados y el conocimiento ya no tiene la fuerza de evidencia que confería la autoridad y la legitimidad al maestro responsable de transmitirlos.Estas son algunas razones que fueron el origen, a fines de la década de 1980, de la reflexión sobre la profesión de los maestros y sobre la transformación de la capacitación.Después de haber discutido las transformaciones de la capacitación docente en Francia, tratamos de comprender cuáles son las expectativas para esta capacitación y sus transposiciones en los sistemas de capacitación.Luego analizaremos las repercusiones de este contexto social e institucional en la capacitación de maestros y los medios para hacer profesores de profesionales de la educación. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: As repercussões da escola e do contexto social no treinamento de professores secundários
Abstract: Na França, passamos de 5 % dos graduados por idade de idade na década de 1950, para 79 % hoje.Somente esses números ilustram a força da transformação que, no espaço de duas gerações, o secundário francês.Nesse contexto, os papéis dos atores são menos claramente definidos e pré-acordados, e o conhecimento não tem mais a força de evidência que conferiu autoridade e legitimidade ao professor responsável por transmiti-los.Estas são algumas razões que foram a origem, no final da década de 1980, da reflexão sobre a profissão de professores e sobre a transformação do treinamento.Depois de discutir as transformações do treinamento de professores na França, tentamos entender quais são as expectativas para esse treinamento e suas transposições nos sistemas de treinamento.Em seguida, analisaremos as repercussões desse contexto social e institucional no treinamento de professores e os meios de fazer professores de profissionais da educação. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
.