Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2017-12-31
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Title: Boundaries. Transdisciplinary Workshops in Initial Teacher Training
Abstract: With the "Su Misura" tool, a computer-based system of learning evaluationprovided by the publisher Anicia, in the last four years many education andresearch activities have been performed with the help of schoolteachers. Inthe article, educational needs are regrouped in four categories not mutuallyexclusive: the docimological needs, of which we will only state the existence;the "idola mentis", generated by the lack of knowledge or by epistemological,theoretical and methodological misconceptions; the traps of categorization,produced by the dominant discursive mechanisms; the perverseeffects, an unforeseen undesirable adaptive behavior.Our thesis is that the main direction to respond to these formative needs isrepresented by a curriculum focused on laboratory transdisciplinary activities,where the boundaries among the different disciplines – as philosophy,economy, pedagogy, didactics, docimology, sociology, psychology – are systematically and creatively violated.
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Title: Linee di confine. Laboratori transdisciplinari nella formazione iniziale degli insegnanti
Abstract: Attraverso "Su misura", un servizio informatizzato di valutazione degli apprendimentimesso a punto dalla casa editrice Anicia, negli ultimi 4 anni sonostati svolti numerosi interventi di formazione e di ricerca-azione con insegnantidella scuola primaria e secondaria. Nel contributo si presentaun'ipotesi di classificazione dei bisogni formativi dei docenti in quattro tipiche non sono mutuamente esclusivi: i noti bisogni docimologici, dei qualiverrà sottolineata solo l'esistenza; gli idola mentis, che affondano le loro radicinella mancanza di conoscenze o in misconcezioni di natura epistemologica,teorica e metodologica; le insidie categoriali, prodotte dalle formazionidiscorsive egemoni; infine, gli effetti perversi, rappresentati da comportamentiadattivi imprevisti e non auspicabili.La tesi che si tenta di dimostrare è che la strada principale per soddisfarequesti stessi bisogni è rappresentata da un curriculum formativo che lascilargo spazio alle attività laboratoriali transdisciplinari, dove le linee di confinetra diverse discipline scientifiche – come la filosofia, l'economia, la pedagogia,la didattica, la docimologia, la sociologia, la psicologia – siano sistematicamentee creativamente violate.
Keywords:
Title: Lignes de bordure.Ateliers transdisciplinaires dans la formation initiale des enseignants
Abstract: Grâce à "Mesurer", un service d'évaluation informatisé pour le point d'apprentissage par la maison d'édition Anicia, au cours des 4 dernières années, a effectué de nombreuses interventions de formation et d'action en cours de recherche avec un enseignant primaire et secondaire.Dans la contribution, l'hypothèse de la classification des besoins de formation des enseignants dans quatre typiques ne s'exclut pas mutuellement: les besoins docimologiques bien connus de l'existence seront soulignés;L'Idola menttis, qui coule leur manque radical de connaissances ou dans la nature épistémologique, théorique et méthodologique misérable;les pièges catégoriques, produits par les dissiscortions de formation hégémonique;Enfin, les effets pervers, représentés par des comportementations inattendues et non désirées. La thèse qui est tenue de démontrer est que la voie principale pour satisfaire les mêmes besoins est représentée par un programme de formation qui laisse la place aux activités de laboratoire transdisciplinaires, où les frontières sont différentes disciplines scientifiques - telles que la philosophie, l'économie, la pédagogie, l'enseignement, l'enseignement. La sociologie, la psychologie - sont systématiquement violées de manière créative. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Líneas fronterizas.Talleres transdisciplinarios en la capacitación inicial de los maestros
Abstract: A través de "medir", un servicio de evaluación computarizado para los aprendices apunta por la editorial de Anicia, en los últimos 4 años ha llevado a cabo numerosas intervenciones de capacitación e acción de investigación con maestros de escuela primaria y secundaria.En la contribución, la hipótesis de la clasificación de las necesidades de capacitación de los maestros en cuatro típicos no son mutuamente excluyentes: las necesidades docimológicas bien conocidas de la existencia subrayarán;La ídola mentis, que hunde su falta radical de conocimiento o en naturaleza epistemológica, teórica y metodológica miserables;las trampas categóricas, producidas por los Discors de la Formación Hegemónica;Finalmente, los efectos perversos, representados por conductas inesperadas y no deseables. La tesis que se intenta demostrar es que el camino principal para satisfacer las mismas necesidades está representada por un plan de estudios de capacitación que deja espacio para actividades transdisciplinarias de laboratorio, donde el borde de la frontera dirige diferentes disciplinas científicas, como filosofía, economía, pedagogía, enseñanza, enseñanza. Sociología, psicología: se violan sistemáticamente creativamente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Linhas de fronteira.Workshops transdisciplinares no treinamento inicial dos professores
Abstract: Através de "para medir", um serviço de avaliação computadorizado para o Apprenticeships Point pela Anicia Publishing House, nos últimos 4 anos realizou inúmeras intervenções de treinamento e ação de pesquisa com professores de escolas primárias e secundárias.Na contribuição, a hipótese de classificação das necessidades de treinamento dos professores em quatro típicas não é mutuamente exclusiva: as necessidades docimológicas bem conhecidas da existência sublinharão;O idolo, que afunda sua radical falta de conhecimento ou em natureza epistemológica, teórica e metodológica miserável;as armadilhas categóricas, produzidas pelos discuss de formação hegemônica;Finalmente, os efeitos perversos, representados por comportamentos inesperados e não desejáveis. A tese que tenta demonstrar é que o principal caminho para satisfazer as mesmas necessidades é representado por um currículo de treinamento que deixa espaço para atividades de laboratório transdisciplinares, onde a fronteira linha diferentes disciplinas científicas - como filosofia, economia, pedagogia, ensino, ensino. Sociologia, psicologia - são sistematicamente violados de forma criativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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