Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-04-30
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Title: The amoral slapdash attitude. A consideration about the 1968 educational responsibility
Abstract: During the protests of 1968, students who attended university and schoolintercepted the Zeitgeist. It caused an unexpected uprising and epochalconsequences. Nowadays, after half a century, it has deeply changed societyto some, while it is the origin of society's main diseases to others. The answerto students' claims was the simplification of educational programmes.It created a slapdash attitude, definable amoral because of its results. Thispaper suggests the necessity for young people to revolt and to ask for moremeritocratic and flexible schools and universities, capable of offering appropriateexpertise to face the furious change of time. Teachers shouldguide students and should open their minds. In this way, they put an end tothe amoral slapdash attitude which transformed students in victims. Fiftyyears on from the protest of 1968, this action is necessary in the unrealityand outdatedness of this proposal.
Keywords:
Title: Il facilismo amorale. Una riflessione sulla responsabilità educativa del '68
Abstract: Nel '68 furono i giovani che studiavano nelle scuole e nelle università a intercettare lo spirito del tempo, dando vita a una rivolta inattesa e dalle conseguenze epocali. Oggi, dopo mezzo secolo, per alcuni ha profondamenecambiato la società, mentre per altri è l'origine dei mali principali della società.Alle rivendicazioni degli studenti si è risposto semplificando i percorsidi studio, dando vita a un facilismo che per le conseguenze che ha determinatosi può definire amorale. La proposta che emerge da questo saggio èche occorre che i giovani ritornino ad essere in rivolta per chiedere unascuola e una università più meritocratiche e flessibili, in grado di offrire lecompetenze adeguate per fronteggiare il furioso cambiamento dei tempi.Una scuola con docenti che guidino e aprano la mente degli allievi, ponendoun argine al facilismo amorale, del quale proprio gli studenti sono leprime vittime. A cinquant'anni dal '68, nell'irrealtà e inattualità di questaproposta, si propone la necessità di questa azione.
Keywords:
Title: Facalisme amoral.Une réflexion sur la responsabilité éducative de '68
Abstract: En 68, ce sont les jeunes qui ont étudié dans les écoles et les universités qui ont intercepté l'esprit du temps, donnant la vie à une révolte inattendue et à des conséquences en époque.Aujourd'hui, après un demi-siècle, pour certains, l'entreprise a profondément, tandis que pour d'autres, c'est l'origine des principaux maux de l'entreprise. Les vices des étudiants ont répondu en simplifiant les voies d'étude, en donnant vie à un facilisme que pour les conséquences qu'elle a déterminées peuvent définir comme amorale.La proposition qui émerge de cet essai est que les jeunes doivent revenir à la révolte pour demander une cachette et une université plus méritocratique et flexible, capable d'offrir des légumes adéquats pour faire face au changement furieux des temps. Une école avec des enseignants qui guident et ouvre l'esprit des élèves, plaçant l'Arine au facilisme amoral, dont les élèves sont très importants.Cinquante ans à partir de 1968, dans l'irréalty et la dépassement de ce dépôt, la nécessité de cette action est proposée. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Facalismo amoral.Una reflexión sobre la responsabilidad educativa del '68
Abstract: En el '68 fueron los jóvenes los que estudiaron en escuelas y universidades los que interceptaron el espíritu del tiempo, dando vida a una revuelta inesperada y consecuencias épocales.Hoy, después de medio siglo, para algunos, la compañía tiene profundo, mientras que para otros es el origen de los principales males de la empresa. Los vicios de los estudiantes respondieron simplificando los caminos de estudio, dando vida a un facilismo que por las consecuencias que ha determinado puede definir como amoral.La propuesta que surge de este ensayo es que los jóvenes deben volver a estar en revueltas para pedir una escondite y una universidad más meritocrática y flexible, capaz de ofrecer lecaciones adecuadas para lidiar con el cambio de tiempos furioso. Una escuela con maestros que guían y abren la mente de los estudiantes, colocando la argina al facilismo amoral, del cual los estudiantes son muy importantes.Cincuenta años a partir del '68, en la irreal y la anticipación de ThisPropost, se propone la necesidad de esta acción. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Facalismo amoral.Uma reflexão sobre a responsabilidade educacional de '68
Abstract: Em 68, foram os jovens que estudaram em escolas e universidades que interceptaram o espírito do tempo, dando vida a uma revolta inesperada e conseqüências epocais.Hoje, depois de meio século, para alguns, a empresa tem profunda, enquanto para outros é a origem dos principais males da empresa. Os vícios dos alunos responderam simplificando os caminhos do estudo, dando vida a um facilismo que, para as consequências que determinou, pode definir como amoral.A proposta que emerge deste ensaio é que os jovens devem retornar a estar na revolta para pedir um esconderijo e uma universidade mais meritocrática e flexível, capaz de oferecer leCompompências adequadas para lidar com a furiosa mudança de tempos. Uma escola com professores que guiam e abrem a mente dos alunos, colocando a argina ao facilismo amoral, do qual os alunos são muito importantes.Cinqüenta anos a partir de 68, na irrealidade e desatualização desse propost, é proposta a necessidade dessa ação. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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