Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-04-30
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Title: Effectiveness of an innovative teaching action to foster problem solving of foreign students
Abstract: The aim of this research is to evaluate the effectiveness of an innovativeteaching action based on evidence and on improving the problem solvingskills of students in last two years of primary school with particular referenceto the type of origin country.The methodological approach of the action and the results will be discussedfollowing to a brief overview of the theoretical framework and theadopted learning model. Regardless of the type of origin, the analysis of theresults showed significant differences in the outcomes of the students involvedin the research. Therefore, it contributes to define the teaching actionas particularly effective and inclusive.
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Title: Efficacia di un intervento didattico innovativo per il potenziamento del problem solving sugli studenti di origine straniera
Abstract: Obiettivo del presente contributo è valutare l'efficacia di un intervento didatticoinnovativo, basato su evidenze di ricerca, nel migliorare le competenzedi problem solving degli studenti degli ultimi due anni di scuola primaria,con particolare riferimento alla tipologia di origine degli stessi.Dopo una breve panoramica sul quadro teorico e sul modello di apprendimentoadottato, verrà esplicitata l'impostazione metodologica alla base dell'interventoe saranno descritti i risultati. L'analisi di quest'ultimi ha evidenziatodifferenze significative negli esiti degli studenti che hanno partecipatoalla ricerca, indipendentemente dalla tipologia di origine, e pertantocontribuisce a denotare l'intervento didattico come particolarmente efficaceed inclusivo.
Keywords:
Title: Efficacité d'une intervention didactique innovante pour le renforcement de la résolution de problèmes sur les étudiants d'origine étrangère
Abstract: L'objectif de cette contribution est d'évaluer l'efficacité d'une intervention éducative, basée sur des preuves de recherche, pour améliorer la résolution de problèmes de compétences des élèves des deux dernières années de l'école primaire, avec une référence particulière au type d'origine de la même chose. Après un bref aperçu du cadre théorique et du modèle d'apprentissage adopté, le cadre méthodologique sera explicite à la base de l'intervention et les résultats seront décrits.L'analyse de ce dernier a mis en évidence un sens dans les résultats des étudiants qui ont participé à la recherche, quel que soit le type d'origine, et se rapporte à l'intervention didactique comme particulièrement efficace inclusive. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Efectividad de una intervención didáctica innovadora para el fortalecimiento de la resolución de problemas en los estudiantes de origen extranjero
Abstract: El objetivo de esta contribución es evaluar la efectividad de una intervención educativa, basada en evidencia de investigación, en mejorar la resolución de problemas de habilidades de los estudiantes de los últimos dos años de la escuela primaria, con una referencia particular al tipo de origen de la misma. Después de una breve descripción general del marco teórico y del modelo de aprendizaje adoptado, el entorno metodológico será explícito sobre la base de la intervención y se describirán los resultados.El análisis de este último destacó significativo en los resultados de los estudiantes que participaron en la investigación, independientemente del tipo de origen, y se refiere a denotar la intervención didáctica como particularmente efectiva. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Eficácia de uma intervenção didática inovadora para o fortalecimento da solução de problemas em estudantes de origem estrangeira
Abstract: O objetivo dessa contribuição é avaliar a eficácia de uma intervenção educacional, com base em evidências de pesquisa, para melhorar a solução de problemas de habilidades dos alunos dos últimos dois anos da escola primária, com referência particular ao tipo de origem do mesmo. Após uma breve visão geral do quadro teórico e do modelo de aprendizado adotado, o cenário metodológico será explícito na base da intervenção e os resultados serão descritos.A análise deste último destacou significativa nos resultados dos alunos que participaram da pesquisa, independentemente do tipo de origem, e pertencem a denotar a intervenção didática como inclusiva particularmente eficaz. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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