Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-04-30
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Title: Follow-up to graduates of the Faculty in History and Social Sciences, University of San Carlos de Guatemala
Abstract: The follow up graduated class from 2001 to 2013 in the Profesorado de Enseñanza Media en Historia y Ciencias Sociales from Escuela de Historia in San Carlos University Guatemala, has been completed with the main objective of analyzing the satisfaction level about the professional formationfrom the graduated students from the Escuela de Historia from the years already mentioned before, being part in the final report of Maestría en Docencia Universitaria thesis from USAC.Within the findings, it has been determined that the majority of the graduated students consider that the professional formation has been satisfactory. Furthermore related to the generic and specific competences stated , those had allowed to detect some lacks that it is consider to take into account such as the strengthen of the research skills in students and the practice of innovative pedagogical methodologies for History learning purposes.This study is a significant precedent in the evaluation process in order to take actions that correct and strength the practice in the learning process focus in creating an improvement plan. For instance they propose new model of working with graduated students from the academic unit, related to create a data base in order to continue supporting their continual training even though with the possibility to act in regard to offer their services.
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Title: Segui -up degli insegnanti di storia e scienze sociali, Università di San Carlos de Guatemala
Abstract: Il monitoraggio dei laureati della carriera degli insegnanti di istruzione secondaria nella storia e nelle scienze sociali della School of History dell'Università di San Carlos de Guatemala, anni 2011-2013, è stato sviluppato con l'obiettivo di analizzare il livello di soddisfazione nell'assistenza professionale degli USAC. Miscelato, un design transizionale descrittivo, attraverso un sondaggio di opinione digitale, rivolto alla popolazione di laureati, e sono stati anche lavorati gruppi focali che hanno permesso di completare ciò che è stato raccolto nel sondaggio. All'interno dei risultati, è stato stabilito che la maggior parte dei laureati considera che la loro formazione professionale è stata soddisfacente.Tuttavia, in termini di competenze generiche che vengono sollevate, così come quelle specifiche, hanno permesso di rilevare alcuni punti deboli che devono essere presi in considerazione, tra questi, il rafforzamento degli studenti e l'applicazione delle nuove metodologie pedagogiche per l'apprendimento - insegnamento della storia. Questo studio è un precedente significativo nel processo di valutazione per assumere la correzione e il rafforzamento delle pratiche nel processo educativo nel processo di preparazione di un piano di miglioramento.Allo stesso modo, propongono nuovi modi di lavorare con i laureati dell'unità accademica, in termini di creazione di un database per continuare a sostenere la loro formazione costante, anche con la possibilità di mediare in termini di offerta del lavoro. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Suivi des enseignants en histoire et sciences sociales, Université de San Carlos de Guatemala
Abstract: Le suivi des diplômés de la carrière des enseignants de l'enseignement secondaire en histoire et des sciences sociales de l'École d'histoire de l'Université de San Carlos de Guatemala, années 2011-2013, a été développé dans le but d'analyser le niveau de satisfaction de la formation professionnelle des diplômés de la Mastery, de l'abandon de l'USAC. MIXED, une conception de transection descriptive, par le biais d'une enquête d'opinion numérique, destinée à la population des diplômés, et des groupes focaux ont également été travaillés qui ont permis de compléter ce qui a été collecté dans l'enquête. Dans les résultats, il a été déterminé que la plupart des diplômés considèrent que leur formation professionnelle a été satisfaisante.Cependant, en termes de compétences génériques qui sont élevées, ainsi que celles spécifiques, ils ont permis de détecter certaines faiblesses qui doivent être prises en compte, parmi celles-ci, le renforcement des étudiants et l'application des nouvelles méthodologies pédagogiques pour l'apprentissage - l'enseignement de l'histoire. Cette étude est un précédent significatif dans le processus d'évaluation pour prendre la correction et le renforcement des pratiques dans le processus éducatif dans le processus de préparation d'un plan d'amélioration.De la même manière, ils proposent de nouvelles façons de travailler avec les diplômés de l'unité académique, en termes de création d'une base de données pour continuer à soutenir leur formation constante, même avec la possibilité de médiation en termes d'offre de main-d'œuvre. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Seguimiento a graduados/as del Profesorado en Historia y Ciencias Sociales, Universidad de San Carlos de Guatemala
Abstract: El seguimiento a graduados/as de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Historia y Ciencias Sociales de la Escuela de Historia de la Universidad de San Carlos de Guatemala, años 2011 - 2013, se elaboró con el objetivo de analizar el nivel de satisfacción sobre la formación profesional de las y los egresados de la Escuela de Historia, de los años mencionados, constituyéndose en el informefinal de tesis de la Maestría en Docencia Universitaria de la Usac.Se trabajó con un diseño de investigación mixto, diseño transeccional descriptivo, mediante una encuesta digital de opinión, dirigida a la población de graduados, además se trabajaron grupos focales que permitieron complementar lo recabado en la encuesta.Dentro de los hallazgos, se determinó que la mayoría de las y los graduados considera que su formación profesional ha sido satisfactoria. Sin embargo en cuanto a las competencias genéricas que se plantean, así como las específicas, han permitido detectar algunas debilidades que deben tomarse en cuenta, entre estas el fortalecer la investigación en los estudiantes y la aplicación demetodologías pedagógicas novedosas para el aprendizaje – enseñanza de la historia.Este estudio es un precedente significativo en el proceso de evaluación para tomar acciones de corrección y fortalecimiento de prácticas en el proceso educativo en vías de una futura acreditación o en la elaboración de un plan de mejoras. De la misma manera, proponen nuevas formas de trabajarcon egresados de la unidad académica, en cuanto a crear una base de datos para poder seguir apoyando su capacitación constante, incluso con posibilidades de mediar en cuanto a ofertar laborales.
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Title: Siga -up de professores em história e ciências sociais, Universidade de San Carlos de Guatemala
Abstract: The monitoring of graduates of the career of Teachers of Secondary Education in History and Social Sciences of the School of History of the University of San Carlos de Guatemala, years 2011 - 2013, was developed with the objective of analyzing the level of satisfaction on the professional training of the graduates of the School of History, of the aforementioned years, becoming the thesis report of the thesis of the mastery in the university teaching of the Usac. Mixed, um design transecional descritivo, por meio de uma pesquisa de opinião digital, destinada à população de graduados e grupos focais também foram trabalhados que permitiram complementar o que foi coletado na pesquisa. Dentro das descobertas, foi determinado que a maioria dos graduados considerou que seu treinamento profissional foi satisfatório.No entanto, em termos de competências genéricas levantadas, bem como as específicas, eles permitiram detectar algumas fraquezas que devem ser levadas em consideração, entre elas, o fortalecimento dos alunos e a aplicação das novas metodologias pedagógicas para o aprendizado - ensino da história. Este estudo é um precedente significativo no processo de avaliação para tomar correção e fortalecimento das práticas no processo educacional no processo de preparação de um plano de melhoria.Da mesma forma, eles propõem novas maneiras de trabalhar com os graduados da unidade acadêmica, em termos de criação de um banco de dados para continuar apoiando seu treinamento constante, mesmo com a possibilidade de mediar em termos de oferta de mão -de -obra. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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