Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-04-30
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Title: Improving Science Teaching in Primary Schools: FoCoSTEP, a French Experience of Training Support
Abstract: In both French and Italian primary schools, the teaching of scientific subjects is often overlooked by teachers, often coming from humanistic disciplines, who complain of their inadequate preparation. In this article we present the FoCoSTEP (Formation Collaborative en Sciences et Technologie à l'École Primaire), an innovative training method whose main aim is to improve the teaching of science and technology in primary schools. This method, developed at the École Supérieure du Professorat et de l'Éducation (ESPE - Higher School of Teaching and Education) of the French University of Reunion Island, is based on the collaboration between future teachers, university instructors and ESPE university professors of scientific subjects.An experiment of using a sort of "contamination" between physics experimentsand narration in primary teaching is also briefly illustrated.
Keywords:
Title: Migliorare l'insegnamento delle scienze nelle scuole primarie: FoCoSTEP, un'esperienza francese di accompagnamento formativo
Abstract: Sia nella scuola primaria francese che in quella italiana l'insegnamento di argomenti scientifici spesso viene trascurato da parte degli insegnanti che lamentano una preparazione non adeguata, provenendo spesso da settori disciplinari umanistici.In questo articolo presentiamo il FoCoSTEP (Formation Collaborative en Scienceset Technologie à l'École Primaire), un metodo formativo innovativo che ha comescopo principale quello di migliorare l'insegnamento delle scienze e della tecnologia nelle scuole primarie. Questo metodo, sviluppato alla École Supérieure du Professorat et de l'Éducation (ESPE-scuola superiore dell'insegnamento e dell'istruzione) dell'Università francese della Riunione, si basa sulla collaborazione tra i futuri maestri, i maestri titolari e i professori universitari di materie scientifiche dell'ESPE. Viene anche brevemente illustrato un esperimento di utilizzo della "contaminazione" tra esperimenti di fisica e narrazione nell'insegnamento primario.
Keywords:
Title: Améliorer l'enseignement des sciences dans les écoles primaires: FocOstep, une expérience française de la formation qui accompagne
Abstract: À la fois à l'école primaire française et en italien, l'enseignement des sujets scientifiques est souvent négligé par les enseignants qui se plaignent d'une préparation inadaptée, provenant souvent de secteurs disciplinaires humanistes. Dans cet article, nous présentons le FocOstep (Formation Collaborative en SciencesTeet Technologie à l'École Primaire), une méthode de formation innovante qui a comme principal pour améliorer l'enseignement des sciences et de la technologie dans les écoles primaires.Cette méthode, développée à l'école Supérieure du Professeur et de l'héducation (en particulier de l'enseignement et de l'éducation) de l'Université française de la réunion, est basée sur la collaboration entre les futurs maîtres, les propriétaires et les professeurs universitaires de matières scientifiques de l'ESPE.Une expérience d'utilisation de la «contamination» entre les expériences de physique et la narration dans l'enseignement primaire est également brièvement illustrée. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Mejorar la enseñanza de las ciencias en las escuelas primarias: Focostep, una experiencia francesa de la capacitación que acompaña
Abstract: Tanto en la escuela primaria francesa como en la italiana, la enseñanza de los temas científicos a menudo es descuidado por maestros que se quejan de una preparación inadecuada, a menudo proveniente de sectores disciplinarios humanistas. En este artículo presentamos el Focostep (Formation Collaborative En Scienceset Technologie à l'école Primaire), un método de capacitación innovador que tiene como su principal para mejorar la enseñanza de las ciencias y la tecnología en las escuelas primarias.Este método, desarrollado en el École Supérieure du Professorat et de l'Education (ESPE-Superior of Teaching and Education) de la Universidad Francesa de la reunión, se basa en la colaboración entre los futuros maestros, los propietarios y los profesores universitarios de asignaturas científicas de la ESPE.También se ilustra brevemente un experimento de uso de la "contaminación" entre los experimentos de física y la narración en la enseñanza primaria. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Melhorar o ensino de ciências nas escolas primárias: Focostep, uma experiência francesa de treinamento que acompanha
Abstract: Tanto na escola primária francesa quanto no italiano, o ensino de tópicos científicos é frequentemente negligenciado por professores que se queixam de uma preparação inadequada, geralmente proveniente de setores disciplinares humanistas. Neste artigo, apresentamos o focostep (formação colaborativa de scienceset tecnologie à l'école primaire), um método de treinamento inovador que tem como principal para melhorar o ensino de ciências e tecnologia nas escolas primárias.Esse método, desenvolvido na école supérieure du professor, et de l'reducation (Espere-Superior de Ensino e Educação) da Universidade da Reunião Francesa, baseia-se na colaboração entre os futuros mestres, os proprietários e os professores universitários de assuntos científicos da Espe.Um experimento de uso da "contaminação" entre experimentos de física e narração no ensino primário também é brevemente ilustrado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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