Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-04-30
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2744
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2744/2419
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2744/2419
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2018-16/1/2744-written-expression-for-creativity-and-critical-thinking.html
Title: Written expression for creativity and critical thinking development in University
Abstract: The discovery of writing has freed the thought from the context and has made it capable of interpreting the linguistic messages starting only from the word and their logical connections, more systematic categorizations and more precise codifications. Writing promotes the acquisition of cognitive schemes, promotes planning skills and the organization of one's ideas and it improves formal expressive abilities. The essays were corrected using Calonghi and Boncori's"Guide to Correction of Themes" (2006). The correction of the essays revealed the most frequent difficulties encountered by the Sicilian students involved in the research. Detailed data was collected on the cognitive processes to be activated and on the errors to avoid in order to define the path and the actions efficiently. The subsequent training program allowed the 236 students involved to enhance their writing skills, creativity and critical skills. The experiment was carried out with an almost experimental single-group plan, combining quantitativeand qualitative methods. The didactic effectiveness of the experiment was measured through 17 criteria concerning the evaluation of written compositions. Data analysis reveals that after three months, there has been an overall improvement in the students which can also positively affect the training intervention.
Keywords:
Title: Espressione scritta per lo sviluppo della creatività e della capacità critica in Università
Abstract: La scoperta della scrittura ha svincolato il pensiero dal contesto e lo ha reso capace di interpretare i messaggi linguistici a partire solamente dalla parola e dalle loro connessioni logiche, ragionamento logico che permette argomentazioni più ampie, categorizzazioni più sistematiche, codificazioni sempre più precise. L'attività di scrittura favorisce l'acquisizione di schemi cognitivi utili alla strutturazione logica del pensiero, promuove abilità di pianificazione e diorganizzazione delle proprie idee in modo rigoroso, contribuisce allo sviluppo di capacità espressive formali. I saggi sono stati corretti usando "la Guida per la correzione dei temi" di Calonghi e Boncori (2006). Dalla correzione dei temi sono emerse le difficoltà più frequenti che incontrano gli studenti del campione siciliano. È stato possibile raccogliere dati e informazioni più dettagliate sui processi cognitivi da attivare e sugli errori da evitare per poter definire in modo più analitico il percorso, le attività e le azioni di recupero da realizzate. Il successivo intervento formativo ha permesso ai 236 studenti coinvolti di potenziare la loro competenza di espressione scritta con particolare attenzione alla creatività e alla capacità critica.L'intervento sperimentale è stato realizzato con un piano quasi sperimentale a gruppo unico, accostando metodi quantitativi e qualitativi. L'efficacia formativa dell'azione sperimentale è stata misurata attraverso 17 criteri che riguardano la valutazione delle composizioni scritte.Dall'analisi dei dati raccolti emerge che, a distanza di tre mesi, c'è stato un miglioramento generale negli studenti, che ragionevolmente si può attribuire anche all'intervento formativo.
Keywords:
Title: Expression écrite pour le développement de la créativité et de la capacité critique à l'université
Abstract: La découverte de l'écriture a gratuitement la pensée du contexte et a rendu capable d'interpréter les messages linguistiques commençant uniquement par le mot et leurs connexions logiques, un raisonnement logique qui permet des arguments plus larges, des catégorisations plus systématiques, des codifications de plus en plus précises.L'activité d'écriture favorise l'acquisition de modèles cognitifs utiles pour la structuration logique de la pensée, favorise rigoureusement la planification et l'organisation des compétences de ses idées, contribue au développement de capacités expressives formelles.Les essais ont été corrigés en utilisant "le guide pour la correction des thèmes" par Calonghi et Boncori (2006).La correction des thèmes a émergé les difficultés les plus fréquentes qui rencontrent les étudiants du champion sicilien.Il a été possible de collecter des données et des informations plus détaillées sur les processus cognitifs à activer et sur les erreurs à éviter afin de définir le chemin, les activités et les actions de récupération à construire de manière plus analytique.L'intervention de formation ultérieure a permis aux 236 élèves impliqués d'améliorer leur compétence d'expression écrite avec une attention particulière à la créativité et à la capacité critique. L'intervention expérimentale a été réalisée avec un plan presque expérimental avec un seul groupe, combinant des méthodes quantitatives et qualitatives.L'efficacité formative de l'action expérimentale a été mesurée à travers 17 critères concernant l'évaluation des compositions écrites. L'analyse des données collectées émerge que, après trois mois, il y a eu une amélioration générale des étudiants, qui peut également être attribuée également à l'intervention de formation. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Expresión escrita para el desarrollo de la creatividad y la capacidad crítica en la universidad
Abstract: El descubrimiento de la escritura ha liberado el pensamiento del contexto y lo ha hecho capaz de interpretar los mensajes lingüísticos que comienzan solo por la palabra y sus conexiones lógicas, razonamiento lógico que permite argumentos más amplios, categorizaciones más sistemáticas, codificaciones cada vez más precisas.La actividad de escritura promueve la adquisición de patrones cognitivos útiles para la estructuración lógica del pensamiento, promueve rigurosamente las habilidades de planificación y organización de las ideas de uno, contribuye al desarrollo de capacidades expresivas formales.Los ensayos fueron corregidos utilizando "la guía para la corrección de temas" por Calonghi y Boncori (2006).La corrección de los temas surgió las dificultades más frecuentes que se encuentran con los estudiantes del campeón siciliano.Fue posible recopilar datos e información más detallados sobre los procesos cognitivos que se activarán y sobre los errores que se evitarán para definir la ruta, las actividades y las acciones de recuperación que se construirán de una manera más analítica.La posterior intervención de capacitación permitió a los 236 estudiantes involucrados mejorar su competencia de expresión escrita con especial atención a la creatividad y la capacidad crítica. La intervención experimental se llevó a cabo con un plan casi experimental con un solo grupo, que combina métodos cuantitativos y cualitativos.La efectividad formativa de la acción experimental se ha medido a través de 17 criterios con respecto a la evaluación de composiciones escritas. El análisis de los datos recopilados surge que, después de tres meses, ha habido una mejora general en los estudiantes, que también se puede atribuir también a la intervención de capacitación. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Expressão escrita para o desenvolvimento da criatividade e capacidade crítica na universidade
Abstract: A descoberta da escrita liberou o pensamento do contexto e tornou capaz de interpretar mensagens linguísticas iniciantes apenas pela palavra e suas conexões lógicas, raciocínio lógico que permite argumentos mais amplos, categorizações mais sistemáticas, codificações cada vez mais precisas.A atividade de escrita promove a aquisição de padrões cognitivos úteis para a estruturação lógica do pensamento, promove o planejamento e a organização de habilidades das idéias de alguém rigorosamente, contribui para o desenvolvimento de capacidades expressivas formais.Os ensaios foram corrigidos usando "o guia para a correção de temas" por Calonghi e Boncori (2006).A correção dos temas surgiu as dificuldades mais frequentes que encontram os estudantes do campeão da Siciliana.Foi possível coletar dados e informações mais detalhados sobre os processos cognitivos a serem ativados e sobre os erros a serem evitados para definir o caminho, as atividades e as ações de recuperação a serem construídas de uma maneira mais analítica.A intervenção de treinamento subsequente permitiu que os 236 alunos envolvidos aprimorassem sua competência de expressão escrita com atenção especial à criatividade e capacidade crítica. A intervenção experimental foi realizada com um plano quase experimental com um único grupo, combinando métodos quantitativos e qualitativos.A eficácia formativa da ação experimental foi medida através de 17 critérios relativos à avaliação de composições escritas. A análise dos dados coletados surge que, após três meses, houve uma melhoria geral nos alunos, que também pode ser atribuída também à intervenção de treinamento. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: