Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
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Title: earning environment: is there an influence of school and classroom space on education?
Abstract: An overview of educational research on the influence of the constructedenvironment on educational practice is starting this paper: At first, some aspectsfor the evaluation of learning environment are presented, followed bytwo sections about school space and classroom space to show the importanceof school buildings and classroom settings for teaching and learningprocesses.A focus is set on the coherency of the constructed school environment andthe resultant challenges that occur for teaching and learning. Finally, furtherresearch questions are developed in the perspective of educational scienceand architectural psychology.
Keywords:
Title: Ambienti di apprendimento formali: gli edifici scolastici e le aule influenzano i processi di insegnamento e apprendimento?
Abstract: All inizio del presente saggio, viene presentata una panoramica della letteraturascientifica che indaga l influenza dell'ambiente di apprendimentonegli insegnanti e negli studenti.Innanzitutto vengono presentate alcune sfide che riguardano la valutazionedegli ambienti di apprendimento e successivamente viene delineata l'importanzagenerale dell'edificio scolastico e dell'aula per la scuola e l'istruzione.Il focus risiede nell evidenziare l interazione esistente tra l'ambiente di apprendimento formale e le sfide dell'insegnamento e dell'apprendimento.Questa interazione viene illustrata attraverso i risultati di studi empirici e, inconclusione, vengono proposte prospettive di ricerca future nel campodell Educazione e della Psicologia ambientale e architettonica.
Keywords:
Title: Environnements d'apprentissage formels: les bâtiments scolaires et les salles de classe influencent les processus d'enseignement et d'apprentissage?
Abstract: Au début du présent essai, un aperçu de la littérature et de la littérature est présenté qui étudie l'influence de l'environnement des enseignants savants et des élèves. Tout d'abord, certains défis sont présentés concernant l'évaluation des environnements d'apprentissage et par la suite l'importance du bâtiment de l'école et de la classe pour l'école et l'éducation sont décrites. Focus réside dans la mise en évidence de l'interaction existant entre les défis formels de l'environnement d'apprentissage de l'enseignement et de l'apprentissage. Cette interaction est illustrée par les résultats des études empiriques et, non concluante, de futures perspectives de recherche sont proposées dans l'éducation de Campodell et la psychologie environnementale et architecturale. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Entornos formales de aprendizaje: ¿Los edificios escolares y las aulas influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje?
Abstract: Al comienzo del presente ensayo, se presenta una visión general de la literatura y la literatura que investiga la influencia del entorno de los maestros eruditos y en los estudiantes. En primer lugar, se presentan algunos desafíos sobre la evaluación de los entornos de aprendizaje y, posteriormente, se describe la importancia de la construcción escolar y el aula para la escuela y la educación. El enfoque reside en destacar la interacción existente entre los desafíos formales de entorno de aprendizaje de la enseñanza y el aprendizaje. Esta interacción se ilustra a través de los resultados de los estudios empíricos y,, no concluyentes, las perspectivas de investigación futuras se proponen en la educación en Campodell y la psicología ambiental y arquitectónica. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Ambientes formais de aprendizado: edifícios escolares e salas de aula influenciam os processos de ensino e aprendizagem?
Abstract: No início do presente ensaio, é apresentada uma visão geral da literatura e da literatura que investiga a influência do ambiente de professores instruídos e dos alunos. Primeiro de tudo, alguns desafios são apresentados sobre a avaliação de ambientes de aprendizagem e, posteriormente, a importância do prédio da escola e a sala de aula para a escola e a educação são descritos. O foco reside em destacar a interação existente entre os desafios formais do ambiente de aprendizagem do ensino e da aprendizagem. Essa interação é ilustrada através dos resultados de estudos empíricos e perspectivas inconclusivas e futuras de pesquisa são propostas na educação de Campodell e na psicologia ambiental e arquitetônica. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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