Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
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Title: RoboticaAlly: metacognition and innovation in talent's school
Abstract: The essay we're presenting brings forth the reflections of a work carried out withthe teachers who attended the two sessions of the Summer School in Educational Robotics, held in the August of 2016 and 2017. Nonetheless those who participated in the final national competitions, that took place in Foligno from the 4thto the 6th of May 2017, in the context of the the activities of the Laboratory of Formation's epistemology Euresis of the university of Ferrara and the State Institutes Network Robocup Jr Italia. he objective of our work lies in the proposition of a school that aims to the valorisation of the talents of both the teachers and the students. Our students are used to the bombardment of fast messages and stimuli that got them accustomed to live with nuisance all those situations that require slowness. How to differently orient these cognitive habits, then? On one hand, some critical issues noticed in the cognitive approaches of children and teens (concentration, attention, abstraction, and motivation difficulties, in addition to solipsistic behaviours) will be analysed, on the other hand, we will try to show how an aware use of educational robotics helps the teachers to analyse the cognitive field of their students, nonetheless to activate a metacognitive approach to scholastic knowledge.
Keywords:
Title: RoboticaMente: metacognizione e innovazione nella scuola dei talenti
Abstract: Il saggio che presentiamo porta le riflessioni di un lavoro svolto con gli insegnanti che hanno frequentato le due sessioni della Summer Scool in Robotica Educativa, nell'agosto 2016 e 2017, nonché di quelli che hanno partecipato alle gare finali nazionali di Robotica Educativa organizzate a Foligno il 4, 5 e 6 di maggio 2017, nell'ambito delle attività del Laboratorio di Epistemologia della Formazione Euresis dell'Università di Ferrara, della Rete Istituti Statali Robocup jr Italia. Lo scopo del nostro lavoro è nella proposta di una scuola che miri alla valorizzazione dei talenti tanto degli insegnati quanto degli studenti. I nostri giovani sono abituati a bombardamenti di messaggi e stimoli molto rapidi che li hanno abituati a vivere con fastidio tutte le situazioni che richiedono lentezza. Allora, come orientare diversamente queste abitudini cognitive? Da un lato, si analizzeranno alcune criticità rilevate negli approcci cognitivi di bambini e adolescenti (difficoltà di concentrazione, di attenzione, di astrazione, di motivazione, comportamenti solipsistici), dall'altro si cercherà di mostrare come un utilizzo consapevole della robotica educativa aiuti i docenti ad analizzare il campo cognitivo dei propri studenti, nonché ad attivare un approccio metacognitivo ai saperi scolastici.
Keywords:
Title: Robotiquement: métacognition et innovation dans l'école des talents
Abstract: L'essai que nous présentons apporte les réflexions d'un travail accompli avec les enseignants qui ont assisté aux deux séances de scool d'été en robotique éducative, en août 2016 et 2017, ainsi que ceux qui ont participé aux compétitions finales nationales de la robotique éducative organisée en Foligno les 4, 5 et 6 mai 2017, dans le cadre des activités du laboratoire d'État de l'écarité de la formation de l'Université de Ferrara. Jr Italia.Le but de notre travail est dans la proposition d'une école qui vise à améliorer les talents des enseignants et des élèves.Nos jeunes sont habitués à bombarder des messages et des stimuli très rapides qui les ont habitués à vivre toutes les situations qui nécessitent une lenteur avec agacement.Alors, comment trouvez-vous ces habitudes cognitives différemment?D'une part, certains problèmes critiques détectés dans les approches cognitives des enfants et des adolescents seront analysées (concentration de difficulté, attention, abstraction, motivation, comportements solpsistes), d'autre part, nous essaierons de montrer comment une utilisation consciente de la robotique éducative aide les enseignants à analyser le domaine cognitif de leurs élèves, ainsi qu'à activer une approche metacognitive à la connaissance scolaire. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Robóticamente: metacognición e innovación en la escuela de talentos
Abstract: El ensayo que presentamos trae las reflexiones de un trabajo realizado con los maestros que asistieron a las dos sesiones de scool de verano en robótica educativa, en agosto de 2016 y 2017, así como a aquellos que participaron en las competiciones finales nacionales de robótica educativa organizadas en Foligno el 4, 5 y 6 de mayo de 2017, como parte de las actividades de las actividades de la Epistemología Laboratorias de la capacitación EURSIS de la Universidad de Ferrara, de los estados de la Instituto de la Universidad de los estados de los estados.JR Italia. El propósito de nuestro trabajo está en la propuesta de una escuela que tiene como objetivo mejorar los talentos tanto de los maestros como de los estudiantes.Nuestros jóvenes están acostumbrados a bombardear mensajes y estímulos muy rápidos que los han acostumbrado a vivir todas las situaciones que requieren lentitud con molestia.Entonces, ¿cómo encuentras estos hábitos cognitivos de manera diferente?Por un lado, se analizarán algunos problemas críticos detectados en los enfoques cognitivos de los niños y adolescentes (la concentración de dificultad, la atención, la abstracción, la motivación, los comportamientos solpsistas), por otro lado, trataremos de mostrar cómo un uso consciente del robótico educativo de la educación ayuda a los maestros a analizar el campo cognitivo de sus estudiantes, así como activar un enfoque metacognitivo para el conocimiento escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Roboticamente: metacognição e inovação na escola de talentos
Abstract: The essay we present brings the reflections of a work done with the teachers who attended the two Summer Scool sessions in educational robotics, in August 2016 and 2017, as well as those who participated in the national final competitions of educational robotics organized in Foligno on 4, 5 and 6 of May 2017, as part of the activities of the Epistemology Laboratory of the Euresis training of the University of Ferrara, of the State Institutes Network State Institutes.Jr Italia. O objetivo do nosso trabalho está na proposta de uma escola que visa melhorar os talentos dos professores e dos alunos.Nossos jovens estão acostumados a bombardear mensagens e estímulos muito rápidos que os acostumaram a viver todas as situações que exigem lentidão com aborrecimento.Então, como você encontra esses hábitos cognitivos de maneira diferente?Por um lado, algumas questões críticas detectadas nas abordagens cognitivas de crianças e adolescentes serão analisadas (concentração de dificuldade, atenção, abstração, motivação, comportamentos solpsísticos), por outro lado, tentaremos mostrar como o uso consciente da robótica educacional ajuda a se aproximar de um conhecimento educacional. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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