Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
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Title: To be teacher of "economia aziendale" in upper secondary school: a qualitative study
Abstract: Paper faces didactics of "Economia Aziendale" (Business Administration) in Upper Secondary School; the theme is substantially new in the scientific debates on didactics.The research aims to identify didactical choices and practices of teachers of Economia Aziendale, to enhance a practical knowledge that remain often implicit. We have adopted qualitative research methodologies and we have involved 33 teachers operating in 10 schools placed in provinces of Verona and Vicenza. The interdisciplinary composition of research team allows torecognize, into teachers' narrations, the complex twine between didactical practice and disciplinary knowledge that constitutes the content of daily teaching.The research aims to contribute to build a shared knowledge that can be significant to both initial and continuous training of teachers of Economia Aziendale.Among the reach evidences emerged from interviews, observations in classroom and focus group, this paper focuses on the professional profile of teacher of Economia Aziendale and on the specific didactical characteristics of this discipline. Even if this focus is precise, the paper offers some significant starks useful also for teachers of other subjects.
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Title: Essere insegnanti di economia aziendale nella scuola secondaria di secondo grado: uno studio qualitativo
Abstract: L'articolo affronta il tema della didattica dell'Economia Aziendale nella Scuola Secondaria di Secondo Grado (SSSG), argomento sul quale si rileva una sostanziale assenza di letteratura.La ricerca ha interpellato gli insegnanti di Economia Aziendale per individuare le scelte che li guidano nel loro agire e le pratiche che le concretizzano, al fine di valorizzare un sapere che spesso rimane implicito. Sono state impiegate metodologie di ricerca qualitativa, coinvolgendo 33 docenti di 10 istituti scolastici collocati nelle province di Verona e Vicenza. La composizione interdisciplinare del gruppo di ricerca ha permesso di cogliere nelle narrazioni dei docenti ilcomplesso intreccio tra il sapere didattico-pedagogico e quello specifico della disciplina che costituisce la viva realtà di quanto accade in aula. Obiettivo della ricerca è contribuire alla costruzione di un sapere che risulti significativo per la formazione iniziale e in servizio degli insegnanti di questa disciplina.Dalla ricchezza delle evidenze emerse, si focalizza l'attenzione sul profilo del docente di Economia Aziendale nella SSSG e le caratteristiche che assume la disciplina nel contesto scolastico.Sebbene il focus della ricerca sia specifico in termini disciplinari, le tematiche trattate offrono spunti significativi di riflessione anche per docenti di altre discipline.
Keywords:
Title: Soyez professeurs d'économie d'entreprise au secondaire: une étude qualitative
Abstract:
Keywords:
Title: Ser maestros de la economía empresarial en la escuela secundaria: un estudio cualitativo
Abstract: El artículo trata del tema de la enseñanza de la economía empresarial en la escuela secundaria (SSSG), un tema sobre el cual se detecta una ausencia sustancial de literatura. La investigación ha apelado a los maestros de la economía empresarial para identificar las opciones que los guían en su actuación y las prácticas que los materializan, para mejorar un conocimiento que a menudo permanece implícito.Se emplearon metodologías de investigación cualitativa, que involucran a 33 maestros de 10 instituciones educativas ubicadas en las provincias de Verona y Vicenza.La composición interdisciplinaria del grupo de investigación ha hecho posible comprender el entrelazado del conocimiento-pedagógico de la enseñanza en las narrativas de los maestros de los maestros y la específica de la disciplina que constituye la realidad viva de lo que sucede en el aula.El objetivo de la investigación es contribuir a la construcción de un conocimiento que sea significativo para la capacitación inicial y al servicio de los maestros de esta disciplina. A partir de la riqueza de la evidencia que surgió, la atención se centra en el perfil del maestro de economía empresarial en el SSSG y las características que asume la disciplina en el contexto escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Ser professores de economia de negócios na escola secundária: um estudo qualitativo
Abstract: O artigo lida com o tema do ensino da economia de negócios na escola secundária (SSSG), um tópico sobre o qual é detectada uma ausência substancial de literatura. A pesquisa apelou aos professores da economia dos negócios para identificar as escolhas que as guiam em sua atuação e as práticas que as materializam, a fim de melhorar um conhecimento que muitas vezes permanece implícito.Metodologias qualitativas de pesquisa foram empregadas, envolvendo 33 professores de 10 instituições educacionais localizadas nas províncias de Verona e Vicenza.A composição interdisciplinar do grupo de pesquisa possibilitou compreender o entrelaçamento do conhecimento de ensino-cedagógico nas narrativas dos professores dos professores e o específico da disciplina que constitui a realidade viva do que acontece na sala de aula.O objetivo da pesquisa é contribuir para a construção de um conhecimento significativo para o treinamento inicial e a serviço dos professores dessa disciplina. A partir da riqueza das evidências que surgiram, a atenção está focada no perfil do professor de economia de negócios no SSSG e nas características que a disciplina no contexto da escola assume. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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