Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-08-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2957
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2957/2580
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2957/2580
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2018-16/2/2957-teachers-and-pedagogical-specialists-in-gifted-educatio.html
Title: Teachers and Pedagogical Specialists in Gifted Education
Abstract: The article is devoted to an important issue at the beginning of the 21st century – the work with gifted and talented children/ students and the competencies of pedagogical specialists for this work. The design, organization and conduct of gifted education trainings with several target groups of pedagogical specialists and students-future pedagogues are discussed. These trainings are implemented within a European partnership project, two national educational projects and one research university project. Examining the state of the problem of gifted children in Bulgaria is presented.Every training target group was include in a surveys of the need to develop forms of training for teachers and other educational professionals to develop the competences to work with gifted children and students; identifying problems, perspectives, new strategies, teachers profiles in gifted education. Research methods were used such as theoretical analysis of literature on the problem, an analysis of regulatory documents and curricula, interview of people involved in policy, research and practice of work with gifted children. Surveys results are discussed, compared and summarized.Some main problems and perspectives are defined. Conclusions about thecoherence between policies, theories and practices are made.
Keywords:
Title: Insegnanti e specialisti pedagogici nell'educazione della plus-dotazione
Abstract: L'articolo è dedicato ad una questione importante all'inizio del XXI secolo: il lavoro con bambini e studenti dotati e di talento e le competenze degli specialisti pedagogici per questo lavoro. Vengono discussi il design, l'organizzazione e la conduzione di corsi di formazione di talento con diversi gruppi di target di specialisti pedagogici e studenti-futuri pedagoghi. Questi corsi di formazione sono implementati nell'ambito di un progetto di partenariato europeo, di due progetti educativi nazionali e di un progetto universitario di ricerca. Viene presentato l'esame del problema dei bambini dotati in Bulgaria. Ogni gruppo-target di formazione è stato incluso in un sondaggio sulla necessità di sviluppare forme di formazione per insegnanti e altri professionisti dell'istruzione in modo da sviluppare le competenze per lavorare con i bambini e studenti dotati; individuazione di problemi, prospettive, nuove strategie, profili degli insegnanti in materia di istruzione dotata. Sono stati usati metodi di ricerca come l'analisi teorica della letteratura sul problema, un'analisi dei documenti normativi e dei curriculum, interviste a persone coinvolte nella politica, ricerca epratica del lavoro con i bambini dotati. I risultati dei sondaggi sono stati discussi, confrontati e riepilogati. Sono definiti alcuni problemi e prospettive principali. Sono state eseguite delle conclusioni sulla coerenza tra politiche, teorie e pratiche.
Keywords:
Title: Enseignants et spécialistes pédagogiques en éducation surdouée
Abstract: L'article est consacré à une question importante au début du 21e siècle - le travail avec des enfants / étudiants doués et talentueux et les compétences des spécialistes pédagogiques pour ce travail.La conception, l'organisation et la conduite de formations en éducation douée avec plusieurs groupes cibles de spécialistes pédagogiques et de pédagogues pour les étudiants-futures sont discutés.Ces formations sont mises en œuvre dans un projet de partenariat européen, deux projets éducatifs nationaux et un projet University de recherche.L'examen de l'état du problème des enfants surdoués en Bulgarie est présenté. Chaque groupe cible de formation était inclus dans une enquête sur la nécessité de développer des formes de formation aux enseignants et à d'autres professionnels de l'éducation pour développer les compétences pour travailler avec des enfants et des étudiants doués;Identifier les problèmes, les perspectives, les nouvelles stratégies, les profils des enseignants dans l'éducation douée.Les méthodes de recherche ont été utilisées telles que l'analyse théorique de la littérature sur le problème, une analyse des documents réglementaires et des programmes, entretien des personnes impliquées dans la politique, la recherche et la pratique du travail avec des enfants surdoués.Les résultats des enquêtes sont discutés, comparés et résumés. Certains problèmes et perspectives principaux sont définis.Des conclusions sur la cohérence entre les politiques, les théories et les pratiques sont faites. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Maestros y especialistas pedagógicos en educación talentosa
Abstract: El artículo está dedicado a un tema importante a principios del siglo XXI: el trabajo con niños/ estudiantes talentosos y talentosos y las competencias de los especialistas pedagógicos para este trabajo.Se discute el diseño, la organización y la conducta de los entrenamientos de educación dotada con varios grupos objetivo de especialistas pedagógicos y pedagogos de los estudiantes-futuro.Estos entrenamientos se implementan dentro de un proyecto de asociación europea, dos proyectos educativos nacionales y un proyecto de la Universidad de Investigación.Se presenta el examen del estado del problema de los niños dotados en Bulgaria. El grupo objetivo de capacitación se incluyó en una encuesta de la necesidad de desarrollar formas de capacitación para maestros y otros profesionales educativos para desarrollar las competencias para trabajar con niños y estudiantes talentosos;Identificación de problemas, perspectivas, nuevas estrategias, perfiles de maestros en educación talentosa.Se utilizaron métodos de investigación, como el análisis teórico de la literatura sobre el problema, un análisis de documentos regulatorios y planes de estudio, entrevista de personas involucradas en políticas, investigación y práctica del trabajo con niños talentosos.Los resultados de las encuestas se discuten, se comparan y resumen. Algunos problemas y perspectivas principales se definen.Conclusiones sobre la eCoherencia entre políticas, teorías y prácticas se realizan. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Professores e especialistas pedagógicos em educação superdotada
Abstract: O artigo é dedicado a uma questão importante no início do século XXI - o trabalho com crianças/ estudantes talentosos e talentosos e as competências dos especialistas pedagógicos para este trabalho.São discutidos o design, a organização e a conduta de treinamentos educacionais talentosos com vários grupos-alvo de especialistas pedagógicos e pedagogos de futuros estudantes.Esses treinamentos são implementados em um projeto de parceria europeia, dois projetos educacionais nacionais e um projeto da Universidade de Pesquisa.Examinando o estado do problema de crianças talentais na Bulgária é apresentado. Todo grupo -alvo de treinamento foi incluído em pesquisas da necessidade de desenvolver formas de treinamento para professores e outros profissionais educacionais para desenvolver as competências para trabalhar com crianças e alunos talentosos;Identificando problemas, perspectivas, novas estratégias, perfis de professores na educação superdotada.Foram utilizados métodos de pesquisa, como análise teórica da literatura sobre o problema, uma análise de documentos e currículos regulatórios, entrevista de pessoas envolvidas em política, pesquisa e prática do trabalho com crianças talentosas.Os resultados das pesquisas são discutidos, comparados e resumidos. Alguns problemas e perspectivas principais são definidos.Conclusões sobre a referência entre políticas, teorias e práticas são feitas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: