Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-12-31
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Title: The Eye of the Needle. Education and inequalities between social justice, democracy and individualism at the beginning of the 21st century
Abstract: Nowadays, education can only partially build democracy and more importantly invest on social distances in the long term whereas new technologies encourage individualism not addressed to personal cultural investment but to unproductive participation. The latter is actually useless in the power relationships, since it produces illusions, considering that it consolidates and exasperates them. It is hard to understand what to pay attention for, therefore true power is the ability to know what to ignore. Finding solutions is not easy because it is like walking through the eye of a needle. It consequently needs to believe in quality education as a bulwark to an uncontrolled development. Here, artificial intelligence can be both an opportunity and an undeniable danger. It requires the possession of the appropriate language to describe and understand the reality in order to put education at the centre of the debate. It is an essential precondition of political and socialstrategies of the XXI century democracy.
Keywords:
Title: La cruna dell'ago. Educazione e diseguaglianze tra giustizia sociale, democrazia e individualismo all'inizio del XXI secolo
Abstract: Oggi l'istruzione solo in parte riesce a costruire la democrazia e soprattutto a invertire nel lungo periodo le distanze sociali, mentre le nuove tecnologie incentivano un individualismo che non si traduce nell'investimento culturale su sé stessi ma in una sterile partecipazione che non incide sui rapporti di forza nella società, anzi li consolida e li esaspera, producendo illusioni. È difficile capire a cosa prestare attenzione per cui il vero potere è essere in grado di sapere cosa ignorare. Trovare soluzioni non è certamente facile perché è come passare dalla cruna di un ago. Appunto per questo occorre credere nell'educazione di qualità come argine a uno sviluppo senza controllo, in cui l'intelligenza artificiale potrà rappresentare un'opportunità ma anche un innegabile pericolo. Occorre quindi possedere il linguaggio più adatto per descrivere e comprendere la realtà in modo da porre l'educazione al centro del dibattito culturale, come indispensabile premessadelle strategie politiche e sociali della democrazia del XXI secolo.
Keywords:
Title: L'ego congage.Éducation et inégalités entre la justice sociale, la démocratie et l'individualisme au début du 21e siècle
Abstract: Aujourd'hui, l'éducation ne parvient que partiellement à construire la démocratie et surtout à inverser les distances sociales à long terme, tandis que les nouvelles technologies encouragent l'individualisme qui ne se traduit pas par l'investissement culturel sur eux-mêmes mais dans une participation stérile qui n'affecte pas les relations de force dans la société, en effet les consolide et les exacerbe, produisant des illusions.Il est difficile de comprendre à quoi prêter attention auquel le véritable pouvoir est de savoir quoi ignorer.Trouver des solutions n'est certainement pas facile car c'est comme passer d'une aiguille.Pour cette raison, il est nécessaire de croire à l'éducation de la qualité en tant qu'argine à un développement sans contrôle, dans lequel l'intelligence artificielle peut représenter une opportunité mais aussi un danger indéniable.Il est donc nécessaire d'avoir le langage le plus approprié pour décrire et comprendre la réalité afin de mettre l'éducation au centre du débat culturel, comme une prémisse indispensable des stratégies politiques et sociales de la démocratie du 21e siècle. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El conector del ego.Educación y desigualdades entre la justicia social, la democracia y el individualismo a principios del siglo XXI
Abstract: Hoy, la educación solo logra parcialmente construir la democracia y, sobre todo, revertir las distancias sociales a largo plazo, mientras que las nuevas tecnologías fomentan el individualismo que no se traduce en inversión cultural en sí mismos, sino en una participación estéril que no afecta las relaciones de fuerza en la sociedad, de hecho consolida y exacerba las ilusiones.Es difícil entender qué prestar atención al que el verdadero poder es poder saber qué ignorar.Encontrar soluciones ciertamente no es fácil porque es como moverse de una aguja.Por esta razón, es necesario creer en la educación de calidad como argina para un desarrollo sin control, en el que la inteligencia artificial puede representar una oportunidad pero también un peligro innegable.Por lo tanto, es necesario tener el lenguaje más adecuado para describir y comprender la realidad para poner la educación en el centro del debate cultural, como una premisa indispensable de estrategias políticas y sociales de la democracia del siglo XXI. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O ego congela.Educação e desigualdades entre justiça social, democracia e individualismo no início do século 21
Abstract: Hoje, a educação apenas consegue construir a democracia e, acima de tudo, reverter as distâncias sociais a longo prazo, enquanto novas tecnologias incentivam o individualismo que não se traduz em investimento cultural em si mesmos, mas em uma participação estéril que não afeta as relações de força na sociedade, de fato os consolida e os exacerba, produzindo ilusões.É difícil entender o que prestar atenção ao qual o poder real é saber o que ignorar.Encontrar soluções certamente não é fácil, porque é como passar de uma agulha.Por esse motivo, é necessário acreditar na educação de qualidade como uma argina a um desenvolvimento sem controle, no qual a inteligência artificial pode representar uma oportunidade, mas também um perigo inegável.Portanto, é necessário ter a linguagem mais adequada para descrever e entender a realidade, a fim de colocar a educação no centro do debate cultural, como uma premissa indispensável de estratégias políticas e sociais da democracia do século XXI. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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