Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-12-31
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Title: Re-education and capability: the Human Development paradigm for social inclusion
Abstract: The quality of life does not depend on the parameter "income" and its value of human capital, but on the enhancement of the person in terms of human development as an essentialelement for an appropriate process of re-education-inclusive that highlights potential and talents within a lifelong learning, which conditions the existence and behavior of each personin society. The capability approach and the paradigm of Human Development connected to it, can therefore represent those principles that, broadening the horizons of strengthening interventions on the deviant subject, allow to give new life to the re-educational action of punishment sanctioned by our Constitution and subsequently by the prison system. Integrating the capacity with the re-educative-inclusive paradigm of punishment can allow the integral development of the faculties and internal capacities of each individual at the end of detention, leaving behind the causes of the past deviant, giving value in this sense to its uniqueness. An inclusive process that allows the detainee, a subject with individual and relational rights, to be aware of their own abilities, to reflect on their own actions and on the value of their own and others' freedoms, in order to achieve future objectives of social reintegration.
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Title: Rieducazione e capacitazione: il paradigma dello Sviluppo Umano per l'inclusione sociale
Abstract: La qualità di vita, non dipende dal parametro "reddito" e dal suo valore di capitale umano, ma dalla valorizzazione della persona in termini di sviluppo umano in quanto elemento essenziale per un adeguato processo rieducativo-inclusivo che metta in luce potenzialità e talenti all'interno di una formazione permanente e condizioni l'esistenza e i comportamenti di ogni persona nella società. Il capability approach e il paradigma dello Sviluppo Umano ad esso connesso, possono pertanto rappresentare quei princìpi che, ampliando gli orizzonti di potenziamento degli interventi sul soggetto deviante, consentono di dare nuova linfa all'azione rieducativa della pena sancita dalla nostra Costituzione e successivamente dall'ordinamento penitenziario. Integrare la capacitazione con il paradigma rieducativo- inclusivo della pena, può consentire lo sviluppo integrale delle facoltà e delle capacità interne di ciascun individuo al termine della detenzione, lasciandosi alle spalle le cause del trascorso deviante, dando in tal senso valore alla propria unicità. Un processo inclusivo che permette al detenuto, soggetto portatore di diritti individuali e relazionali, di avere coscienza delle proprie capacità, di riflettere sulle proprie azioni e sul valore della propria e altrui libertà, al fine della realizzazione degli obiettivi futuri di reinserimento sociale.
Keywords:
Title: Rééducation et capacité: le paradigme du développement humain pour l'inclusion sociale
Abstract: La qualité de vie ne dépend pas du paramètre "revenu" et de sa valeur du capital humain, mais de l'amélioration de la personne en termes de développement humain en tant qu'élément essentiel pour un processus adéquat de rééducation qui met en évidence le potentiel et les talents au sein de la formation et des conditions permanentes, l'existence et les comportements de chaque personne dans la société.L'approche des capacités et le paradigme du développement humain lié à celle-ci peuvent donc représenter les principes qui, en élargissant les horizons de l'amélioration des interventions sur le sujet déviant, permettent de donner une nouvelle vie à l'action rééducative de la pénalité sanctionnée par notre constitution et par la suite par le système pénitentiaire.L'intégration de la capacité à la rééducation du paradigme de la pénalité peut permettre le développement complet des facultés et des capacités internes de chaque individu à la fin de la détention, laissant derrière lui les causes du passé déviant, donnant dans cette valeur de l'unicité.Un processus inclusif qui permet au prisonnier, un porteur de droits individuels et relationnels, de prendre conscience de ses compétences, de réfléchir à ses actions et à la valeur des libertés de ses propres et autres, afin de réaliser les objectifs futurs de la réintégration sociale. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Re -educación y capacidad: el paradigma de desarrollo humano para la inclusión social
Abstract: La calidad de vida no depende del parámetro de "ingreso" y su valor del capital humano, sino de la mejora de la persona en términos de desarrollo humano como un elemento esencial para un proceso adecuado de inclusión reeducacional que resalte el potencial y los talentos dentro de la capacitación y las condiciones permanentes de la existencia y los comportamientos de cada persona en la sociedad.Por lo tanto, el enfoque de capacidad y el paradigma del desarrollo humano conectado con él pueden representar aquellos principios que, al expandir los horizontes de mejorar las intervenciones sobre el sujeto desviado, permitir dar una nueva vida a la acción reeducacional de la sanción sancionada por nuestra constitución y posteriormente por el sistema penitenciario.La integración de la capacidad con el paradigma de reeducación inclusiva de la penalización, puede permitir el desarrollo completo de las facultades y las capacidades internas de cada individuo al final de la detención, dejando atrás las causas del pasado desviado, dando este valor de sentido a la singularidad de uno.Un proceso inclusivo que permite al prisionero, un portador de los derechos individuales y relacionales, tener conciencia de las habilidades de uno, reflexionar sobre las acciones de uno y sobre el valor de las libertades propias y de los demás, para realizar los objetivos futuros de la reintegración social. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Re -educação e capacidade: o paradigma de desenvolvimento humano para inclusão social
Abstract: A qualidade de vida não depende do parâmetro de "renda" e seu valor do capital humano, mas do aprimoramento da pessoa em termos de desenvolvimento humano como um elemento essencial para um processo reeducacional e reeducacional adequado que destaca potencial e talentos dentro de treinamento e condiciona permanentes a existência e comportamentos de cada pessoa na sociedade.A abordagem de capacidade e o paradigma do desenvolvimento humano conectado a ele podem, portanto, representar os princípios que, expandindo os horizontes de melhorar as intervenções sobre o assunto desviante, permitem dar uma nova vida à ação re -educacional da penalidade sancionada por nossa constituição e subsequentemente pelo sistema penitentário.A integração da capacidade com o paradigma reeducacional-inclusivo da penalidade pode permitir o desenvolvimento completo das faculdades e capacidades internas de cada indivíduo no final da detenção, deixando para trás as causas do passado desviante, dando nesse sentido o valor à singularidade de alguém.Um processo inclusivo que permite ao prisioneiro, um portador de direitos individuais e relacionais, ter consciência das habilidades de alguém, refletir sobre as ações de alguém e sobre o valor da própria e da liberdade de outras pessoas, a fim de realizar os objetivos futuros da reintegração social. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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