Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-12-31
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Title: Learning experiences between school and work: a research study
Abstract: School-work alternation projects allow students to clarify their own attitudes and abilities, sometimes increasing personal ideas about their own future, sometimes understanding that they have developed expectations about the professional future that are in conflict with the individual attitudes and skills. In this perspective, the study aimed to analyze the level of selfefficacy, decision-making, problem solving and the professional values and aspirations in students involved in school-work alternation projects. 290 high school students and 60 teachers took part in the experiment. The measures used are Clipper (Ideas and aspects on the future of scholastic-professional, My life as a student, How much confidence do I have in me?, MDMQ, I can deal with my problems ?, How do I behave with others?), WIS / SVP questionnaire - and SDS - Form R questionnaire, while the teachers have been offered a specific structured questionnaire. The data obtained highlighted the need to develop and further improvethese educational strategies in order to structure a more defined and stable professional identity, focusing more on individual characteristics and transversal skills that make a professional profile more functional and adaptive.
Keywords:
Title: L'integrazione delle esperienze di apprendimento tra scuola e lavoro: un'ipotesi di ricerca
Abstract: I progetti di alternanza scuola-lavoro consentono allo studente di fare chiarezza sulle proprie propensioni e sulle proprie capacità, talvolta incrementando le idee personali relative al proprio futuro, talaltra conducendo il singolo a comprendere di aver sviluppato pensieri sul futuro contrastanti con le capacità dimostrate nella realtà. In questa prospettiva, lo scopo generale dello studio è analizzare il livello di autoefficacia, di decision-making, di problem solving e la formazione di valori e aspirazioni professionali in studenti coinvolti in progetti di alternanza scuola-lavoro. 290 studenti di scuola superiore e 60 docenti hanno preso parte alla ricerca. Gli strumenti utilizzati sono Clipper (Idee e aspetti sul futuro scolastico-professionale, La mia vita da studente, Quanta fiducia ho in me ?, MDMQ , So affrontare i miei problemi ?, Come mi comporto con gli altri?), il questionario WIS / SVP - Scala dei valori professionali e il questionario SDS - Forma R; mentre ai docenti è stato proposto un questionario costruito ad hoc. I dati ottenuti hanno evidenziato la necessità di sviluppare e migliorare ulteriormente tali strategie formative al fine di creare una maggiore consapevolezza professionale negli adolescenti, attraverso un'attenzione privilegiata alle caratteristiche individuali e alle competenze trasversali che rendono funzionale un profilo professionale.
Keywords:
Title: L'intégration des expériences d'apprentissage entre l'école et le travail: une hypothèse de recherche
Abstract: Les projets d'alternance de travail scolaire permettent à l'élève de clarifier leurs propensions et leurs compétences, augmentant parfois des idées personnelles relatives à leur avenir, Talaltra conduisant l'individu à comprendre qu'il a développé des pensées sur l'avenir en conflit avec les compétences présentées en réalité.Dans cette perspective, l'objectif général de l'étude est d'analyser le niveau d'auto-efficacité, de prise de décision, de résolution de problèmes et de formation des valeurs professionnelles et des aspirations chez les élèves impliqués dans des projets d'alternance de travail scolaire.290 élèves du secondaire et 60 enseignants ont participé à la recherche.Les outils utilisés sont Clipper (idées et aspects de l'école - avenir professionnel, ma vie étudiante, combien de confiance ai-je en moi ?, MDMQ, puis-je faire face à mes problèmes ?, Comment puis-je m'engager avec les autres?), Le questionnaire WIS / SVP - Scala des valeurs professionnelles et le questionnaire SDS - Forma r;Pendant que les enseignants ont été proposés, un questionnaire a construit Ad Hoc.Les données obtenues ont mis en évidence la nécessité de développer et d'améliorer ces stratégies de formation afin de créer une plus grande sensibilisation professionnelle chez les adolescents, grâce à une attention privilégiée aux caractéristiques individuelles et aux compétences transversales qui rendent un profil professionnel fonctionnel. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La integración de las experiencias de aprendizaje entre la escuela y el trabajo: una hipótesis de la investigación
Abstract: Los proyectos de alternancia de trabajo escolar permiten al estudiante aclarar sus propensiones y sus habilidades, a veces aumentando las ideas personales relacionadas con su futuro, Talaltra lleva al individuo a comprender que ha desarrollado pensamientos sobre el futuro en conflicto con las habilidades mostradas en la realidad.En esta perspectiva, el propósito general del estudio es analizar el nivel de autoeficacia, la toma de decisiones, la resolución de problemas y la capacitación de valores profesionales y aspiraciones en los estudiantes involucrados en proyectos de alternancia de trabajo escolar.290 estudiantes de secundaria y 60 maestros participaron en la investigación.Las herramientas utilizadas son Clipper (ideas y aspectos en el futuro profesional de la escuela, mi vida estudiantil, ¿cuánta confianza tengo en mí?, MDMQ, ¿puedo enfrentar mis problemas?, ¿Cómo me comprometo con los demás?), El cuestionario WIS / SVP - Scala de valores profesionales y el cuestionario SDS - Forma;Mientras que los maestros se propuso un cuestionario construido ad hoc.Los datos obtenidos destacaron la necesidad de desarrollar y mejorar aún más estas estrategias de capacitación para crear una mayor conciencia profesional en los adolescentes, a través de una atención privilegiada a las características individuales y las habilidades transversales que hacen que un perfil profesional funcione. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: A integração das experiências de aprendizagem entre a escola e o trabalho: uma hipótese de pesquisa
Abstract: Os projetos de alternância do trabalho escolar permitem que o aluno esclareça suas propensões e suas habilidades, às vezes aumentando as idéias pessoais relacionadas ao seu futuro, Talaltra levando o indivíduo a entender que ele desenvolveu pensamentos sobre o futuro conflitante com as habilidades mostradas na realidade.Nesta perspectiva, o objetivo geral do estudo é analisar o nível de auto-eficácia, tomada de decisão, solução de problemas e treinamento de valores profissionais e aspirações em estudantes envolvidos em projetos de alternância do trabalho escolar.290 alunos do ensino médio e 60 professores participaram da pesquisa.As ferramentas usadas são Clipper (idéias e aspectos no futuro profissional da escola, minha vida estudantil, quanta confiança eu tenho em mim?, Mdmq, posso enfrentar meus problemas?, Como me comprometo com os outros?), O questionário WIS / SVP - Scala de valores profissionais e o questionário SDS - forma r;Enquanto os professores foram propostos, um questionário construiu ad hoc.Os dados obtidos destacaram a necessidade de desenvolver e melhorar essas estratégias de treinamento, a fim de criar maior conscientização profissional nos adolescentes, através de uma atenção privilegiada às características individuais e às habilidades transversais que tornam um perfil profissional funcional. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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