Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2018-12-31
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Title: Narrative imagination and game: enabling factors for new environments learning in schools
Abstract: For over a decade, the contributions of M.C. Nussbaum and A. Sen exhort to an in-depth reading of hardship and marginalization's situations that involve any sphere of social life. The answer is in the approach to capabilities, in the recognition of learning as the right of every individual. Which contribution is required today to promote new learning styles in educational environment? Which educational and training models are required? And how to translate the capabilities "narrative imagination" and "game" to build educational environments that enhance creativity, empathy, knowledge in the child? This paper intended to provide some interpretation keys (from the inductive method of Pestalozzi, the natural education invoked by Rousseau to the Fröebel's garden) to rethink the educational services from the perspective of learning communities to the continuous discovery of new experimentations and teaching-educational strategies.
Keywords:
Title: Immaginazione narrativa e gioco: fattori abilitanti per nuovi ambienti di apprendimento nelle scuole
Abstract: Da oltre un decennio, i contributi di M.C. Nussbaum e A. Sen invitano ad una lettura approfondita delle situazioni di disagio ed emarginazione che coinvolgono qualsiasi sfera della vita sociale. La risposta è nell'approccio alle capacitazioni, nel riconoscimento dell'apprendimento come diritto di ogni individuo. Quale contributo oggi è richiesto per promuovere nuovi stili di apprendimento negli ambienti educativi? Quali modelli didattico formativi sono richiesti? E come tradurre le capability "immaginazione narrativa" e "gioco" per costruire ambienti educativi che valorizzino la creatività, l'empatia, il sapere nel bambino? Il contributo intende fornire alcune chiavi di lettura (dal metodo intuitivo di Pestalozzi, l'educazione naturale di Rousseau ed il giardino di Fröebel) per ripensare i servizi educativi nella prospettiva delle learning communities alla continua scoperta di nuove sperimentazioni e strategie didattico-educative.
Keywords:
Title: Imagination narrative et jeu: facteurs de qualification pour de nouveaux environnements d'apprentissage dans les écoles
Abstract: Pendant plus d'une décennie, les contributions de M.C. Nussbaum et A. Sen invitent à une lecture en profondeur des situations d'inconfort et de marginalisation impliquant toute sphère de vie sociale.La réponse réside dans l'approche des capacités, dans la reconnaissance de l'apprentissage comme le droit de chaque individu.Quelle contribution est-il nécessaire pour promouvoir de nouveaux styles d'apprentissage dans des environnements éducatifs?Quels modèles éducatifs sont nécessaires?Et comment traduire les capacités "imagination narrative" et "jeu" pour construire des environnements éducatifs qui améliorent la créativité, l'empathie, les connaissances chez l'enfant?La contribution a l'intention de fournir des clés de lecture (de la méthode intuitive de Pestalozzi, l'éducation naturelle de Rousseau et le jardin de Fröebel) pour repenser les services éducatifs dans la perspective des communautés d'apprentissage à la découverte continue de nouvelles expériences et des stratégies éducatives éducatives. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Narrativa e imaginación del juego: factores de calificación para nuevos entornos de aprendizaje en las escuelas
Abstract: Durante más de una década, las contribuciones de M.C.Nussbaum y A. Sen invitan a una lectura en profundidad de las situaciones de incomodidad y marginación que involucra cualquier esfera de la vida social.La respuesta está en el enfoque de las capacidades, en el reconocimiento del aprendizaje como el derecho de cada individuo.¿Qué contribución se requiere para promover nuevos estilos de aprendizaje en entornos educativos?¿Qué modelos educativos se requieren?¿Y cómo traducir las capacidades "imaginación narrativa" y "juego" para construir entornos educativos que mejoren la creatividad, la empatía, el conocimiento del niño?La contribución tiene la intención de proporcionar algunas claves de lectura (del método intuitivo de Pestalozzi, la educación natural de Rousseau y el jardín de Fröebel) para repensar los servicios educativos en la perspectiva de las comunidades de aprendizaje hasta el descubrimiento continuo de nuevos experimentos y estrategias educativas de educación educativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Imaginação narrativa e de jogo: fatores de qualificação para novos ambientes de aprendizagem nas escolas
Abstract: Por mais de uma década, as contribuições de M.C. Nussbaum e A. Sen convidam para uma leitura aprofundada das situações de desconforto e marginalização envolvendo qualquer esfera da vida social.A resposta está na abordagem das capacidades, no reconhecimento do aprendizado como o direito de cada indivíduo.Que contribuição é necessária para promover novos estilos de aprendizagem em ambientes educacionais?Quais modelos educacionais são necessários?E como traduzir as capacidades "imaginação narrativa" e "jogo" para construir ambientes educacionais que melhoram a criatividade, a empatia, o conhecimento da criança?A contribuição pretende fornecer algumas chaves de leitura (do método intuitivo de Pestalozzi, a educação natural de Rousseau e o jardim de Fröebel) para repensar os serviços educacionais na perspectiva das comunidades de aprendizagem para a descoberta contínua de novos experimentos e estratégias educacionais-educacionais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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