Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-04-30
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Title: Educating for Democracy: pedagogical perspectives. The school as an inclusive teaching laboratory
Abstract: How does school change and therefore education with digital culture? The article aims to develop a reflection on digital pedagogy in an inclusive key without neglecting education in politics as a foundation of democracy. The first step is to have a clear picture of the complexity of pedagogical knowledge and how important pedagogy is, as a research discipline to train the person in his uniqueness and unrepeatability. Not only that, since pedagogy studies and orients educational processes, it is closely connected to law and, therefore, its central purpose is to favor the processes of citizenship and democracy. Bearing in mind the importance of pedagogical knowledge in the education of aware citizens, the article will try to investigate how, in school, digital is changing learning and consequently how the teacher today has to rethink his professional role no longer as a transmitter of knowledge but, rather, as a tutor of conscious learning.
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Title: Educare alla democrazia: prospettive pedagogiche. La scuola come laboratorio di didattica inclusiva
Abstract: Come cambia la scuola e quindi l'educazione con la cultura del digitale? L'articolo mira a sviluppare una riflessione sulla pedagogia digitale in chiave inclusiva senza tralasciare l'educazione alla politica intesa come fondamento della democrazia. Il primo passo da compiere è avere un quadro chiaro sulla complessità del sapere pedagogico e, quanto la pedagogia sia importante, in quanto disciplina di ricerca per formare la persona nella sua unicità e irripetibilità. La pedagogia studia e orienta i processi educativi è strettamente connessa al diritto e, quindi, la sua finalità centrale è quella di favorire i processi di cittadinanza e di democrazia. Tenendo come punto fermo l'importanza del sapere pedagogico nella formazione di cittadini consapevoli, l'articolo cercherà di indagare come, nella scuola, il digitale sta cambiando l'apprendimento e di conseguenza come l'insegnante oggi debba ripensare alla sua figura professionale non più come trasmettitore di saperi ma, bensì, come tutor dell'apprendimento consapevole.
Keywords:
Title: Éduquer à la démocratie: perspectives pédagogiques.L'école en tant que laboratoire d'enseignement inclusif
Abstract: Comment l'école change-t-elle et donc l'éducation avec la culture numérique?L'article vise à développer une réflexion sur la pédagogie numérique dans une clé inclusive sans négliger l'éducation à la politique comprise comme le fondement de la démocratie.La première étape à franchir est d'avoir une image claire sur la complexité des connaissances pédagogiques et, à quel point la pédagogie est importante, en tant que discipline de recherche pour former la personne dans son caractère unique et sa non-réparation.Les études de pédagogie et orient les processus éducatifs sont étroitement liés à la loi et, par conséquent, son objectif central est d'encourager les processus de citoyenneté et de démocratie.Gardant l'importance des connaissances pédagogiques dans la formation des citoyens conscients comme un point fixe, l'article tentera d'étudier comment, à l'école, le numérique change l'apprentissage et par conséquent comment l'enseignant doit repenser sa figure professionnelle qui n'est plus un émetteur de la connaissance mais, mais, comme tuteur de l'apprentissage conscient. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educar a la democracia: perspectivas pedagógicas.La escuela como laboratorio de enseñanza inclusiva
Abstract: ¿Cómo cambia la escuela y, por lo tanto, la educación con la cultura digital?El artículo tiene como objetivo desarrollar una reflexión sobre la pedagogía digital en una clave inclusiva sin descuidar la educación a la política entendida como la base de la democracia.El primer paso a seguir es tener una imagen clara sobre la complejidad del conocimiento pedagógico y, cuán importante es la pedagogía, como disciplina de investigación para formar a la persona en su singularidad e inquebrantable.Estudios de pedagogía y orients Los procesos educativos están estrechamente relacionados con la ley y, por lo tanto, su propósito central es fomentar los procesos de ciudadanía y democracia.Manteniendo la importancia del conocimiento pedagógico en la formación de ciudadanos conscientes como punto fijo, el artículo intentará investigar cómo, en la escuela, lo digital está cambiando el aprendizaje y, en consecuencia, cómo el maestro de hoy debe repensar su figura profesional ya no como un transmisor de conocimiento sino, sino, como tutor del aprendizaje consciente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educando para a democracia: perspectivas pedagógicas.Escola como um laboratório de ensino inclusivo
Abstract: Como muda a escola e, portanto, a educação com a cultura digital?O artigo tem como objetivo desenvolver uma reflexão sobre a pedagogia digital em uma chave inclusiva, sem negligenciar a educação para a política entendida como o fundamento da democracia.O primeiro passo a ser dado é ter uma imagem clara sobre a complexidade do conhecimento pedagógico e, quão importante é a pedagogia, como disciplina de pesquisa para formar a pessoa em sua singularidade e falta de repatabilidade.Estudos de pedagogia e orientar os processos educacionais estão intimamente ligados à lei e, portanto, seu objetivo central é incentivar os processos de cidadania e democracia.Mantendo a importância do conhecimento pedagógico na formação dos cidadãos conscientes como um ponto fixo, o artigo tentará investigar como, na escola, o digital está mudando o aprendizado e, consequentemente, como o professor hoje deve repensar sua figura profissional não mais como um transmissor de conhecimento, mas, como um tutor de aprendizado consciente. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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