Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-04-30
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Title: The autobiographical approach in the Special Education for the Cognitive Disabilities. From theoretical foundations to applicative opportunities
Abstract: The autobiographical approach represents a set of educational strategies that have fertile applicative opportunities in the Special Education for the family members of students with Cognitive Disabilities. In this paper the theoretical foundations of the approach are outlined, and the connections with the narrative practices widely used in educational interventions for the families of students with serious Cognitive Disabilities are highlighted.
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Title: L'approccio autobiografico nell'Educazione Speciale per le Disabilità Cognitive. Dai fondamenti teorici alle opportunità applicative
Abstract: L'approccio autobiografico rappresenta un complesso di strategie educative che trovano fertili opportunità applicative nell'educazione speciale per i familiari di allievi con Disabilità Cognitive. In questo contributo vengono delineati i fondamenti teorici dell'approccio, e sono evidenziate le connessioni con le pratiche narrative ampiamente utilizzate negli interventi educativi per i familiari di allievi con gravi Disabilità Cognitive.
Keywords:
Title: L'approche autobiographique dans l'éducation spéciale pour les handicaps cognitifs.Des fondations théoriques aux opportunités d'application
Abstract: L'approche autobiographique représente un complexe de stratégies éducatives qui trouvent des possibilités d'application fertile dans l'éducation spéciale pour les étudiants des étudiants handicapés cognitifs.Dans cette contribution, les fondements théoriques de l'approche sont décrits et les liens avec les pratiques narratives largement utilisés dans les interventions éducatives pour les membres de la famille d'élèves ayant de graves troubles cognitifs sont mis en évidence. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El enfoque autobiográfico en educación especial para discapacidades cognitivas.De fundamentos teóricos hasta oportunidades de aplicación
Abstract: El enfoque autobiográfico representa un complejo de estrategias educativas que encuentran oportunidades de aplicación fértiles en educación especial para estudiantes de estudiantes con discapacidades cognitivas.En esta contribución, se describen los fundamentos teóricos del enfoque, y se destacan las conexiones con prácticas narrativas ampliamente utilizadas en intervenciones educativas para los miembros de la familia de estudiantes con discapacidades cognitivas graves. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: A abordagem autobiográfica na educação especial para deficiências cognitivas.De fundações teóricas às oportunidades de aplicação
Abstract: A abordagem autobiográfica representa um complexo de estratégias educacionais que encontram oportunidades de aplicação férteis em educação especial para estudantes de estudantes com deficiências cognitivas.Nesta contribuição, os fundamentos teóricos da abordagem são descritos e as conexões com práticas narrativas amplamente utilizadas em intervenções educacionais para os membros da família de estudantes com deficiências cognitivas graves são destacadas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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