Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-04-30
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Title: Scribes or writers? The recovery of school dropout as an element of prison re-educational treatment for women of organized crime
Abstract: The consequences of school dropout are a frequently stated theme in the pedagogical debate, more rarely, analyzed in its entirety in adult subjects to understand both the influence in criminogenesis, and for the better structuring of the program of reeducational prison treatment. Recognising the problem of school dropout in the detained person, considering his/her peculiarity in the moments of observation and including appropriate provisions in the treatment program can offer a different, additional, key to understanding the subject and a tool for the development of its potential and inclusive planning. The specific objective of this research contribution is therefore to develop practices that, starting from the analysis of school dropout, allow the reduction of the social dropout of the deviant precipitated in prison and in fact, an opportunity to recover the missing person, realizing that educational compensation due to the objective responsibility of a social system unable to effectively prevent the deviant path.
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Title: Scrivane o scrittrici? Il recupero della dispersione scolastica come elemento del trattamento rieducativo penitenziario per le donne della criminalità organizzata
Abstract: Le conseguenze della dispersione scolastica sono un tema frequentemente affermato nel dibattito pedagogico, più raramente, analizzato nella sua globalità nei soggetti adulti per comprenderne sia l'influenza nella criminogenesi, sia per la migliore strutturazione del programma di trattamento rieducativo penitenziario. Riconoscere il problema conseguente alla dispersione scolastica nella persona detenuta, considerare la sua peculiarità nei momenti di osservazione e inserire adeguate previsioni nel programma di trattamento può offrire una diversa, ulteriore, chiave di lettura del soggetto e uno strumento per lo sviluppo delle sue potenzialità e delle progettualità inclusive. L'obiettivo specifico di questo contributo di ricerca è quindi sviluppare delle prassi che partendo dall'analisi della dispersione scolastica, consentano la riduzione della dispersione sociale del deviante precipitato in carcere e nei fatti, una occasione per il recupero del disperso, realizzando quel risarcimento educativo dovuto per l'oggettiva responsabilità di un sistema sociale incapace di prevenire efficacemente il percorso deviante.
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Title: Scripans ou écrivains?Le rétablissement de l'école partant comme un élément de la prison rééducation rééducative pour les femmes du crime organisé
Abstract: Les conséquences du départ scolaire sont un thème fréquemment affirmé dans le débat pédagogique, plus rarement, analysé dans son intégralité chez des sujets adultes pour comprendre à la fois l'influence de la criminogenèse et pour la meilleure structuration du programme de traitement de la prison.Reconnaître le problème résultant du départ de l'école dans le prisonnier, compte tenu de sa particularité dans les moments d'observation et d'insertion des prédictions adéquates dans le programme de traitement peut offrir une clé différente, en outre, la lecture du sujet et un outil pour le développement de sa planification potentielle et inclusive.L'objectif spécifique de cette contribution de recherche est donc de développer des pratiques qui, à partir de l'analyse du départ scolaire, permettent la réduction de la dispersion sociale du déviant précipité en prison et, en fait, une opportunité de recouvrement des disparus, créant cette compensation éducative due à l'important responsabilité d'un système social incapable d'empêcher efficacement la voie déviante. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: ¿Scripans o escritores?La recuperación de la partida de la escuela como elemento del tratamiento re -educación para mujeres de crimen organizado
Abstract: Las consecuencias de la salida escolar son un tema frecuentemente afirmado en el debate pedagógico, más raramente, analizado en su totalidad en sujetos adultos para comprender tanto la influencia en la criminogénesis como para la mejor estructuración del programa de tratamiento de reeducación prisionera.Reconocer el problema resultante de la partida de la escuela en la persona prisionera, teniendo en cuenta su peculiaridad en momentos de observación e insertar predicciones adecuadas en el programa de tratamiento puede ofrecer una clave diferente, más allá, para leer el tema y una herramienta para el desarrollo de su planificación potencial e inclusiva.Por lo tanto, el objetivo específico de esta contribución de la investigación es desarrollar prácticas que a partir del análisis de la partida escolar, permiten la reducción de la dispersión social de los desviados precipitados en la prisión y, de hecho, una oportunidad para la recuperación de los desaparecidos, creando esa compensación educativa debido a la importante responsabilidad de un sistema social que no puede prevenir efectivamente el camino desviado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Scrins ou escritores?A recuperação da escola deixando como um elemento da prisão re -educacional tratamento para mulheres de crime organizado
Abstract: As conseqüências da saída da escola são um tema frequentemente afirmado no debate pedagógico, mais raramente, analisado em sua totalidade em indivíduos adultos para entender tanto a influência na criminogênese quanto para a melhor estruturação do programa de tratamento re -educacional da prisão.Reconhecendo o problema resultante de sair da escola na pessoa do prisioneiro, considerando sua peculiaridade em momentos de observação e inserindo previsões adequadas no programa de tratamento pode oferecer uma chave diferente, mais importante para ler o assunto e uma ferramenta para o desenvolvimento de seu planejamento potencial e inclusivo.O objetivo específico desta contribuição da pesquisa é, portanto, desenvolver práticas que, a partir da análise da partida escolar, permitem a redução da dispersão social do desviante precipitado na prisão e, de fato, uma oportunidade para a recuperação da falta, criando essa remuneração educacional devido à importante responsabilidade de um sistema social incapaz de impedir efetivamente o caminho desviante. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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