Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-08-31
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Title: Models and researches on active commuting to primary school
Abstract: The theme of the children active commuting to primary school is largely underrepresented, at interdisciplinary level, in the scientific literature and in the international documents. This shortcoming is even more true for comparative studies at European level, presenting inconsistences, and in the case of Italy, in which the scientific literature is limited to sporadic researches. Furthermore, in Italy, the active mobility, above all that independent, is among the lowest in Europe. The article describes, at first, ecological and conceptual models explaining the requirement of a complex approach to a matter that is interdisciplinary from a research point of view and intersectoral from the point of view of the interventions. In the second and third parts, the analysis of the comparative researches, of the documents of international organizations, and of the recent scientific literature proves the relevance of the active school commuting in the promotion of active lifestyles. The analysis ends describing a recent idiographic, quali-quantitative, and longitudinal research carried out in Italy. The research shows worrisome results in terms of active mobility but also encouraging data about the efficacy of the interventions. It is therefore evident, through the analysis and the discussions carried out, the necessity, with the aim to improve the quantity of children's everyday physical activity, to operate through complex, ecological frameworks, which can conceptualize the researches and the pilot-interventions.
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Title: Modelli e ricerche sulla mobilità attiva nella scuola primaria
Abstract: Nella letteratura scientifica e nei documenti internazionali, il tema della mobilità attiva dei bambini della scuola primaria è largamente sottorappresentato sul piano interdisciplinare. Ciò è ancor più vero per gli studi comparativi a livello europeo, che presentano difformità, e nel caso dell'Italia, in cui la letteratura è limitata a sporadiche ricerche. In Italia, altresì, la mobilità attiva dei bambini, soprattutto quella indipendente, risulta tra le più basse in Europa. L'articolo descrive dapprima alcuni modelli ecologici e modelli concettuali esplicativi della necessità di un approccio complesso ad una materia interdisciplinare sul piano della ricerca e intersettoriale dal punto di vista degli interventi. Nella seconda e terza parte, l'analisi delle ricerche comparative, dei documenti di organizzazioni internazionali e della recente letteratura scientifica conferma la valenza della mobilità attiva casa scuola nella promozione di stili di vita attivi. L'analisi si conclude con la descrizione di una recente ricerca idiografica, quali-quantitativa e longitudinale svolta in Italia da cui emergono risultati preoccupanti in termini di mobilità attiva ma anche dati interessanti in termini di efficacia degli interventi. Risulta pertanto evidente, dalle analisi e argomentazioni esposte, la necessità, per incrementare la quantità di attività motoria quotidiana dei bambini, di agire con quadri di riferimento complessi, ecologici, che istruiscano e concettualizzino ricerche e interventi pilota.
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Title: Modèles et recherche sur la mobilité active à l'école primaire
Abstract: Dans la littérature scientifique et les documents internationaux, le thème de la mobilité active des enfants du primaire est en grande partie dans le cadre d'un plan interdisciplinaire.Ceci est encore plus vrai pour les études comparatives au niveau européen, qui présentent des écarts, et dans le cas de l'Italie, dans lequel la littérature se limite à la recherche sporadique.En Italie, également, la mobilité active des enfants, en particulier l'indépendante, est parmi les plus bas d'Europe.L'article décrit d'abord certains modèles écologiques et modèles conceptuels d'explication de la nécessité d'une approche complexe d'une question interdisciplinaire en termes de recherche et intersectorielle du point de vue des interventions.Dans la deuxième et la troisième partie, l'analyse de la recherche comparative, des documents des organisations internationales et de la littérature scientifique récente confirme la valeur de l'école à domicile de mobilité active dans la promotion des modes de vie actifs.L'analyse se termine par la description d'une récente recherche idiographique, qualitative et longitudinale effectuée en Italie à partir desquelles des résultats inquiétants émergent en termes de mobilité active mais également de données intéressantes en termes d'efficacité des interventions.Il est donc évident, à partir de l'analyse et des arguments exposés, la nécessité, d'augmenter la quantité d'activités motrices quotidiennes des enfants, pour agir avec des peintures de référence écologiques complexes, qui instruisent et la recherche conceptuelle et les interventions pilotes. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Modelos e investigación sobre movilidad activa en la escuela primaria
Abstract: En literatura científica y documentos internacionales, el tema de la movilidad activa de los niños de la escuela primaria está en gran medida que no tiene en cuenta un plan interdisciplinario.Esto es aún más cierto para los estudios comparativos a nivel europeo, que presentan discrepancias, y en el caso de Italia, en el que la literatura se limita a la investigación esporádica.En Italia, también, la movilidad activa de los niños, especialmente la independiente, se encuentra entre las más bajas de Europa.El artículo describe primero algunos modelos ecológicos y modelos conceptuales de explicación de la necesidad de un enfoque complejo para un asunto interdisciplinario en términos de investigación e intersectorial desde el punto de vista de las intervenciones.En la segunda y tercera parte, el análisis de la investigación comparativa, los documentos de las organizaciones internacionales y la literatura científica reciente confirman el valor de la escuela de movilidad activa en el hogar en la promoción de estilos de vida activos.El análisis termina con la descripción de una investigación idiográfica, cualitativa y longitudinal reciente realizada en Italia de la cual surgen resultados preocupantes en términos de movilidad activa, pero también datos interesantes en términos de efectividad de las intervenciones.Por lo tanto, es evidente, por el análisis y los argumentos expuestos, la necesidad, aumentar la cantidad de actividades motoras diarias de los niños, actuar con pinturas de referencia ecológicas complejas, que instruyen e investigan la investigación conceptual y las intervenciones piloto. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Modelos e pesquisa sobre mobilidade ativa na escola primária
Abstract: Na literatura científica e nos documentos internacionais, o tema da mobilidade ativa das crianças do ensino fundamental está em grande parte um plano interdisciplinar.Isso é ainda mais verdadeiro para estudos comparativos em nível europeu, que apresentam discrepâncias e, no caso da Itália, na qual a literatura é limitada à pesquisa esporádica.Na Itália, também, a mobilidade ativa das crianças, especialmente a independente, está entre as mais baixas da Europa.O artigo descreve primeiro alguns modelos ecológicos e modelos conceituais de explicação da necessidade de uma abordagem complexa de uma matéria interdisciplinar em termos de pesquisa e intersetorial do ponto de vista das intervenções.Na segunda e terceira parte, a análise de pesquisas comparativas, documentos de organizações internacionais e literatura científica recente confirma o valor da Escola de Mobilidade Ativa na promoção de estilos de vida ativos.A análise termina com a descrição de uma recente pesquisa idiográfica, qualitativa e longitudinal realizada na Itália, a partir da qual surgem resultados preocupantes em termos de mobilidade ativa, mas também dados interessantes em termos de eficácia das intervenções.Portanto, é evidente, a partir das análises e argumentos expostos, a necessidade, aumentar a quantidade de atividades motoras diárias das crianças, agir com pinturas de referência ecológica complexas, que instruem e intervenções conceituais e de pesquisa conceitual e piloto. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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