Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-08-31
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Title: The assessment of the competence in sport-related games teaching processes
Abstract: The assessment of fundamental movement skills is one of the main research topics addressed to the studies related to physical and sport education. It is widely established that a proficiency level of motor skill development is related with behaviours oriented to well-being across the life course. Furthermore, the relationship between the developmental level of the fundamental movement skills and the sport practice is well recognized. Anyway, a few studies addressed the methods useful for providing valid, ecological and authentic assessment of the competence needed in team sport-related games learning process. On the other hand, sport games are widely adopted in the physical education curriculum across the world. By keeping in mind these evidences, the current study addresses these issues and it provides a detailed description of two authentic methods used the most for assessing the psychomotor domain of learning.
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Title: La valutazione nei processi di insegnamento basati sul gioco-sport
Abstract: La valutazione delle abilità motorie fondamentali nelle fasi centrali dello sviluppo di ogni essere umano rappresenta un tema di assoluto interesse nelle rispettive comunità di pratica e, più in generale, nel dibattito scientifico internazionale. È stato ampiamente dimostrato, infatti, come un adeguato livello di sviluppo motorio acquisito in età giovanile sia associato a diversi indicatori di benessere psico-fisico apprezzabili lungo tutto l'arco della vita. Allo stesso tempo, è ben supportata dalla letteratura la relazione che vi è tra i livelli di sviluppo motorio e l'attitudine di un ragazzo alla pratica di attività sportiva. Tuttavia, mentre sono numerosi, e ben documentati, i metodi e gli strumenti dedicati alla valutazione delle abilità motorie discrete, l'attenzione verso le abilità motorie complesse richieste nei giochi sportivi di squadra è meno elevata. Di contro, nei contesti educativi i giochi sportivi di squadra sono ampiamente utilizzati come elementi di base delle unità di apprendimento proposte in educazione fisica e, pertanto, devono essere sottoposti a processi di valutazione. Con riferimento a questo contesto, il presente contributo affronta il composito ed articolato tema della valutazione degli apprendimenti legati a sessioni formative basate sul gioco-sport attraverso una breve analisi della problematica dal punto di vista delle comunità di pratica e la descrizione di metodi autentici di assessment per il dominio psico-motorio interessato dallo specifico processo di insegnamento- apprendimento.
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Title: Évaluation dans les processus d'enseignement en fonction du sport de jeu
Abstract: L'évaluation des habiletés motrices fondamentales aux stades centrales du développement de chaque être humain représente un thème de l'intérêt absolu pour leurs communautés respectives et, plus généralement, dans le débat scientifique international.Il a été largement démontré, en fait, car un niveau adéquat de développement moteur acquis à l'ère des jeunes est associé à différents indicateurs de bien-être psycho-physique appréciable tout au long de la vie.Dans le même temps, la relation entre le développement moteur et l'attitude d'un garçon à la pratique de l'activité sportive est bien soutenue par la littérature.Cependant, bien qu'il existe de nombreuses et bien documentées, les méthodes et outils dédiés à l'évaluation de la motricité discrètes, l'attention aux habiletés motrices complexes requises dans les jeux de sports d'équipe est moins élevée.D'un autre côté, dans des contextes éducatifs, les jeux de sports d'équipe sont largement utilisés comme éléments de base des unités d'apprentissage proposées dans l'éducation physique et doivent donc être soumises à des processus d'évaluation.En ce qui concerne ce contexte, cette contribution traite du numéro composite et articulé de l'évaluation de l'apprentissage lié aux séances de formation basées sur le sport de jeu grâce à une brève analyse du problème du point de vue des communautés de pratique et de la description des méthodes d'évaluation authentiques pour le domaine psycho-moteur affecté par le processus d'apprentissage de l'enseignement spécifique. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Evaluación en procesos de enseñanza basados en el deportista de juego
Abstract: La evaluación de las habilidades motoras fundamentales en las etapas centrales del desarrollo de cada ser humano representa un tema de interés absoluto en sus respectivas comunidades y, en general, en el debate científico internacional.Se ha demostrado ampliamente, de hecho, ya que un nivel adecuado de desarrollo motor adquirido en la edad de los jóvenes está asociado con diferentes indicadores de bienestar psicofísico apreciable durante toda la vida.Al mismo tiempo, la relación entre el desarrollo motor y la actitud de un niño a la práctica de la actividad deportiva está bien respaldada por la literatura.Sin embargo, aunque hay numerosos y bien documentados, los métodos y herramientas dedicados a la evaluación de habilidades motoras discretas, la atención a las habilidades motoras complejas requeridas en los juegos de deportes de equipo es menos alta.Por otro lado, en los contextos educativos, los juegos deportivos de equipo se usan ampliamente como elementos básicos de las unidades de aprendizaje propuestas en la educación física y, por lo tanto, deben estar sujetas a procesos de evaluación.Con referencia a este contexto, esta contribución se ocupa del tema compuesto y articulado de la evaluación del aprendizaje relacionado con las sesiones de capacitación basadas en el deporte de juegos a través de un breve análisis del problema desde el punto de vista de las comunidades de práctica y la descripción de métodos de evaluación auténticos para el dominio psicomotor afectado por el proceso específico de aprendizaje de enseñanza. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Avaliação em processos de ensino com base no esporte de jogo
Abstract: A avaliação das habilidades motoras fundamentais nos estágios centrais do desenvolvimento de cada ser humano representa um tema de interesse absoluto em suas respectivas comunidades e, de maneira mais geral, no debate científico internacional.Foi amplamente demonstrado, de fato, como um nível adequado de desenvolvimento motor adquirido na idade da juventude está associado a diferentes indicadores de bem-estar psico-físico apreciáveis ao longo da vida.Ao mesmo tempo, a relação entre desenvolvimento motor e a atitude de um menino na prática da atividade esportiva é bem apoiada pela literatura.No entanto, embora existam numerosos e bem documentados, os métodos e ferramentas dedicados à avaliação de habilidades motoras discretas, a atenção às habilidades motoras complexas necessárias nos jogos esportivos coletivos é menos alta.Por outro lado, em contextos educacionais, os jogos esportivos da equipe são amplamente utilizados como elementos básicos das unidades de aprendizagem propostas na educação física e, portanto, devem ser submetidas a processos de avaliação.Com referência a esse contexto, essa contribuição lida com a questão composta e articulada da avaliação da aprendizagem relacionada a sessões de treinamento com base no esporte de jogo por meio de uma breve análise do problema do ponto de vista das comunidades da prática e da descrição de métodos de avaliação autênticos para o domínio psico-motor afetado pelo processo específico de ensino de learning. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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