Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-08-31
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Title: Physical education in primary school. "Lombardia in gioco" project
Abstract: Primary schools have been targeted as privileged settings for the promotion of healthy behaviours and habits for at least four reasons. Firstly, the concept of "active health" lies on the assumption of being able to promote, and consequently induce, an active lifestyle based on recurring physically active habits from the developmental age; secondly, the age range between 6 and 11 is considered a "golden age" for an easier and facilitated learning of the basic motor skills; thirdly, an intellectual-cognitive development and maturation seem to be favoured and facilitated by physical activities and neurodidactic experiences; fourthly, the development and diffusion of citizenship skills can be easily found and/or implemented in movement games, which can be targeted as ideal educational situations to promote the awareness of the importance of rules as well as respect for others and social inclusion, core values of the contemporary society. In the three scholastic years from 2015-16 to 2017-18 the Regional Italian National Olympic Committee (CONI) has been designated by the Lombardy Regional Government to coordinate and manage a project focused on the implementation of physical education (PE) in primary schools in order to promote the development of four critical areas: morphological-functional, affective, cognitive and social. This project named "Lombardia in gioco: una scuola di sport", in progress also in the current school year (2018-2019), has seen the Università Cattolica del Sacro Cuore of Milan acting as a leader and coordinator of five major Lombardian universities (the University of Milan, the University of Brescia, the University of Insubria of Varese, the University of Pavia). This paper aims to highlight the positive outcomes and the effectiveness of the implementation of this project based on motor and physical education in a primary school context.
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Title: Attività motorio-sportive nella scuola primaria. Il progetto Lombardia in gioco
Abstract: La scuola primaria rappresenta un contesto privilegiato ove proporre progetti di promozione della salute per almeno quattro ragioni. Il concetto di salute attiva poggia sull'assunto di poter indurre, fin dall'età evolutiva, uno stile di vita basato su ricorrenti abitudini motorie; in secondo luogo l'età tra i 6 e gli 11 anni è considerata ideale per apprendere agevolmente gli schemi motori base; la terza ragione poggia sulle prospettive di uno sviluppo intellettivo- cognitivo favorito e facilitato da esperienze motorie e da scelte di neuro-didattica; in ultimo la nascita e lo sviluppo delle competenze di cittadinanza trova nei giochi di movimento le situazioni educative ideali per far capire l'importanza delle regole nonché del rispetto dell'altro e dell'inclusione sociale intesi come valori portanti della nostra società. Nei tre anni scolastici dal 2015 al 2018 la Regione Lombardia ha incaricato il CONI Regionale di coordinare e gestire un progetto per l'implementazione dell'educazione fisica nella scuola primaria al fine di favorire, in relazione all'età, lo sviluppo nei bambini di quattro aree fondamentali: morfologico-funzionale, affettiva, cognitiva e sociale. Questo progetto dal nome "Lombardia in gioco: a scuola di sport", attivo anche nel corrente anno scolastico, ha visto l'Università Cattolica nel ruolo di capofila e di coordinamento di 5 Università Lombarde (Università Cattolica, Università Statale di Milano, Università Statale di Brescia, Università statale di Pavia, Università dell'Insubria). Questo scritto vuole evidenziarne gli esiti che documentano l'efficacia di un intervento di sistema basato sull'educazione motoria e sportiva nella scuola.
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Title: Activités de sports automobiles à l'école primaire.Le projet Lombardie en jeu
Abstract: L'école primaire représente un contexte privilégié où proposer des projets de promotion de la santé pour au moins quatre raisons.Le concept de santé active repose sur l'hypothèse de pouvoir induire, depuis l'âge évolutif, un mode de vie basé sur des habitudes motrices récurrentes;Deuxièmement, l'âge entre 6 et 11 ans est considéré comme idéal pour apprendre facilement les schémas moteurs de base;La troisième raison repose sur les perspectives d'un développement intellectuel cognitif privilégié facilité par les expériences motrices et par des choix neuro-didactiques;Enfin, la naissance et le développement des compétences de citoyenneté trouvent les situations éducatives idéales dans les mouvements du mouvement pour faire en sorte que les règles comprennent ainsi que le respect de l'autre et l'inclusion sociale destinée à porter les valeurs de notre société.Au cours des trois années scolaires de 2015 à 2018, la région lombardie a chargé les cônes régionaux de coordonner et de gérer un projet de mise en œuvre de l'éducation physique à l'école primaire afin d'encourager, en relation avec l'âge, le développement chez les enfants de quatre domaines fondamentaux: morphologique fonctionnel, émotionnel, cognitif et social.Ce projet avec le nom "Lombardy en jeu: à l'école sportive", également actif au cours de l'année scolaire en cours, a vu l'Université catholique dans le rôle de leader et la coordination de 5 universités Lombard (Université catholique, Université d'État de Milan, Université d'État de Brescia, Université d'État de Pavia, Université d'Insubria).Cette écriture souhaite mettre en évidence ses résultats qui documentent l'efficacité d'une intervention système basée sur l'éducation motrice et sportive à l'école. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Actividades de deportes de motor en la escuela primaria.El proyecto Lombardy en juego
Abstract: La escuela primaria representa un contexto privilegiado donde proponer proyectos de promoción de la salud por al menos cuatro razones.El concepto de salud activa se basa en el supuesto de poder inducir, ya que la edad evolutiva, un estilo de vida basado en hábitos motorizados recurrentes;En segundo lugar, la edad entre 6 y 11 años se considera ideal para aprender fácilmente esquemas motores básicos;La tercera razón se basa en las perspectivas de un desarrollo intelectual favorecido facilitado por experiencias motoras y por opciones neurodidácticas;Finalmente, el nacimiento y el desarrollo de las habilidades de ciudadanía encuentran las situaciones educativas ideales en los movimientos del movimiento para que la importancia de las reglas comprenda, así como el respeto por el otro y la inclusión social destinada como valores de nuestra sociedad.En los tres años escolares de 2015 a 2018, la región de Lombardía ha encargado a los conos regionales que coordinaran y administrar un proyecto para la implementación de la educación física en la escuela primaria para fomentar, en relación con la edad, el desarrollo en niños de cuatro áreas fundamentales: morfológico-funcional, emocional, cognitivo y social.Este proyecto con el nombre "Lombardía en juego: en la Escuela Sports", también activa en el año escolar actual, ha visto a la Universidad Católica en el papel de líder y coordinación de 5 universidades lombardas (Universidad Católica, Universidad Estatal de Milán, Universidad Estatal de Brescia, Universidad Estatal de Pavia, Universidad de Insubria).Este escrito quiere resaltar sus resultados que documentan la efectividad de una intervención del sistema basada en la educación motor y deportiva en la escuela. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Atividades de esportes a motor na escola primária.O projeto da Lombardia em jogo
Abstract: A escola primária representa um contexto privilegiado onde propor projetos de promoção da saúde por pelo menos quatro razões.O conceito de saúde ativa repousa sobre a suposição de ser capaz de induzir, uma vez que a idade evolutiva, um estilo de vida baseado em hábitos motores recorrentes;Em segundo lugar, a idade entre 6 e 11 anos é considerada ideal para aprender facilmente esquemas motores básicos;A terceira razão se baseia nas perspectivas de um desenvolvimento intelectual-cognitivo preferido, facilitado por experiências motoras e por escolhas neuro-discussactas;Finalmente, o nascimento e o desenvolvimento das habilidades de cidadania encontram as situações educacionais ideais nos movimentos do movimento para tornar a importância das regras, bem como o respeito ao outro e a inclusão social destinada como valores de nossa sociedade.Nos três anos escolares de 2015 a 2018, a região da Lombardia encomendou os cones regionais para coordenar e gerenciar um projeto para a implementação da educação física na escola primária, a fim de incentivar, em relação à idade, o desenvolvimento em crianças de quatro áreas fundamentais: morfológica-funcional, emocional, cognitiva e social.Este projeto com o nome "Lombardia em jogo: na Escola de Esportes", também ativa no ano letivo atual, viu a Universidade Católica no papel de líder e coordenação de 5 universidades de Lombard (Universidade Católica, Universidade Estadual de Milão, Universidade Estadual de Brescia, Universidade Estadual de Pavia, Universidade da Insubria).Este escrito deseja destacar seus resultados que documentam a eficácia de uma intervenção do sistema baseada na educação motor e esportiva na escola. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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