Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-12-31
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Title: The subject of education in Jaspers' thought
Abstract: The subject who the German philosopher refers to must be educated in order to be an active citizen in democratic life, on the basis of the conviction that politics requires a formation with a strong communicative characterization. Our aim is to re-propose in formative terms three central themes of his thought: shipwreck, check and paradigm. It is through these factors characterizing the experience of life, in fact, that the subject encounters the abysmal foundation of being, never reducible to a sum of objective entities. In this going further, man encounters transcendence, an element with which we must deal, in our opinion, even on educational grounds. The Jaspersian image of a horizon that deludes us of its reassuring stability if we are still, but tends to become unattainable if we set off on the road, is an incisive metaphor of our condition to which we must learn to confer existential dignity. The epistemological background is hermeneutical and refers to an interpretative pedagogy; the survey methodology is qualitative.
Keywords:
Title: Il soggetto dell'educazione nel pensiero di Jaspers
Abstract: Il soggetto di cui parla il filosofo tedesco va educato per poter essere cittadino attivo nella vita democratica, in base alla convinzione che la politica esiga una formazione a forte caratterizzazione comunicativa. Il nostro intento è di riproporre in termini formativi tre temi centrali del suo pensiero: naufragio, scacco e cifra. È attraverso tali fattori caratterizzanti l'esperienza di vita, infatti, che il soggetto incontra il fondamento abissale dell'essere, mai riducibile a somma di enti oggettivi. In questo andare oltre, l'uomo incontra la trascendenza, elemento con il quale occorre fare i conti, per noi, pure su basi educative. L'immagine jaspersiana di un orizzonte che ci illude della sua stabilità rassicurante se stiamo fermi, ma tende a farsi irraggiungibile se ci mettiamo in cammino, è metafora incisiva della nostra condizione alla quale dobbiamo imparare a conferire dignità esistenziale. Lo sfondo epistemologico è di tipo ermeneutico e si riferisce ad una pedagogia interpretativa; la metodologia di indagine è qualitativa.
Keywords:
Title: Le sujet de l'éducation dans la pensée de Jaspers
Abstract: Le sujet de qui parle le philosophe allemand doit être éduqué pour être un citoyen actif dans la vie démocratique, en fonction de la croyance que la politique nécessite une forte formation de formation communicative.Notre intention est de re-proposer trois thèmes centraux de sa pensée dans la formation: naufrage, vérifier et figurer.C'est grâce à ces facteurs caractérisant l'expérience de vie, en fait, que le sujet rencontre le fondement abyssal de l'être, jamais réductible à la somme des corps objectifs.Dans ce domaine, l'homme rencontre la transcendance, un élément avec lequel nous devons traiter, pour nous, également sur des bases éducatives.L'image jaspersienne d'un horizon qui nous trompe de sa stabilité rassurante si nous sommes arrêtés, mais a tendance à être inaccessible si nous commençons sur le chemin, est une métaphore incisive de notre état à laquelle nous devons apprendre à donner une dignité existentielle.Le contexte épistémologique est de type herméneutique et fait référence à une pédagogie interprétative;La méthodologie d'enquête est qualitative. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El tema de la educación en el pensamiento de Jaspers
Abstract: El tema de quien habla el filósofo alemán debe ser educado para ser un ciudadano activo en la vida democrática, basada en la creencia de que la política requiere una fuerte formación de formación comunicativa.Nuestra intención es reiniciar tres temas centrales de su pensamiento en el entrenamiento: naufragio, cheque y figura.Es a través de estos factores que caracterizan la experiencia de vida, de hecho, que el sujeto cumple con la base abismal del ser, nunca reducible a la suma de los cuerpos objetivos.En este momento, el hombre se encuentra con la trascendencia, un elemento con el que necesitamos tratar, para nosotros, también en bases educativas.La imagen jaspersiana de un horizonte que nos engaña de su estabilidad tranquilizadora si nos detenemos, pero tiende a ser inalcanzable si comenzamos en el camino, es una metáfora incisiva de nuestra condición a la que debemos aprender a dar dignidad existencial.El fondo epistemológico es de tipo hermenéutico y se refiere a una pedagogía interpretativa;La metodología de investigación es cualitativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: O assunto da educação no pensamento de Jaspers
Abstract: O assunto de quem o filósofo alemão fala deve ser educado para ser um cidadão ativo na vida democrática, com base na crença de que a política exige uma forte formação de formação comunicativa.Nossa intenção é re -propor três temas centrais de seu pensamento em treinamento: naufrágio, verificação e figura.É através desses fatores que caracterizam a experiência de vida, de fato, que o sujeito atende à base abismal de ser, nunca redutível à soma dos corpos objetivos.Nesse sentido, o homem conhece a transcendência, um elemento com o qual precisamos lidar, para nós, também em bases educacionais.A imagem jaspersiana de um horizonte que nos ilude de sua estabilidade tranquilizadora se formos interrompidos, mas tende a ser inacessível se começarmos no caminho, é uma metáfora incisiva de nossa condição à qual devemos aprender a dar dignidade existencial.O fundo epistemológico é do tipo hermenêutico e refere -se a uma pedagogia interpretativa;A metodologia de investigação é qualitativa. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: