Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-12-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/3836
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/3836/3483
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/3836/3483
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2019-17/3/3836-seeing-with-new-eyes-the-relationship-between-school-an.html
Title: "Seeing with new eyes the relationship between school and family when there are students with Special Educational Needs": an exploratory analysis in four Italian regions
Abstract: A few years after the introduction of the legislation on Special Educational Needs, this qualitative research intends to collect the experience of head teachers and teachers from four Italian regions (Lombardy, Piedmont, Ligury, Sicily). The 41 semi-structured interviews were analyzed following the approach proposed by Mortari (2007) and from the analysis four main themes emerged: fragility, responsibility, prejudice and (in) injustices and alliances inside and outside the school. The data collected can guide and encourage the construction of a positive relationship between school and family with positive benefits for all the actors involved in this relationship.
Keywords:
Title: "Vedere con occhi nuovi il rapporto tra scuola e famiglia in presenza di alunni con Bisogni Educativi Speciali": un'analisi esplorativa in quattro regioni italiane
Abstract: A distanza di qualche anno dall'introduzione della normativa sui Bisogni Educativi Speciali, questa ricerca qualitativa intende raccogliere il vissuto di dirigenti e docenti referenti di quattro regioni italiane (Lombardia, Piemonte, Liguria, Sicilia). Le 41 interviste semi strutturate sono state analizzate seguendo l'approccio proposto da Mortari (2007) e dall'analisi sono emersi quattro temi principali: fragilità, responsabilità, pregiudizi e (in)ingiustizie e alleanze dentro e fuori la scuola. I dati raccolti possono orientare e favorire la costruzione di una positiva relazione tra scuola e famiglia con benefici positivi per tutti gli attori coinvolti.
Keywords:
Title: "Voir avec de nouveaux yeux la relation entre l'école et la famille en présence d'élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux": une analyse exploratoire dans quatre régions italiennes
Abstract: Quelques années après l'introduction de la législation sur les besoins éducatifs spéciaux, cette recherche qualitative a l'intention de collecter l'expérience des gestionnaires et des représentants des enseignants de quatre régions italiennes (Lombardie, Piémont, Ligurie, Sicile).Les 41 entretiens semi-structurés ont été analysés à la suite de l'approche proposée par Mortari (2007) et quatre thèmes principaux ont émergé de l'analyse: fragilité, responsabilités, préjugés et (in) injustices et alliances à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.Les données collectées peuvent guider et encourager la construction d'une relation positive entre l'école et la famille avec des avantages positifs pour tous les acteurs impliqués. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: "Ver con los nuevos ojos la relación entre la escuela y la familia en presencia de alumnos con necesidades educativas especiales": un análisis exploratorio en cuatro regiones italianas
Abstract: Unos años después de la introducción de la legislación sobre necesidades educativas especiales, esta investigación cualitativa tiene la intención de recopilar la experiencia de los gerentes y maestros representantes de cuatro regiones italianas (Lombardía, Piamonte, Liguria, Sicilia).Las 41 entrevistas semiestructuradas se analizaron después del enfoque propuesto por Mortari (2007) y surgieron cuatro temas principales del análisis: fragilidad, responsabilidades, prejuicios e (in) injusticias y alianzas dentro y fuera de la escuela.Los datos recopilados pueden guiar y fomentar la construcción de una relación positiva entre la escuela y la familia con beneficios positivos para todos los actores involucrados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: "Veja com novos olhos a relação entre escola e família na presença de alunos com necessidades educacionais especiais": uma análise exploratória em quatro regiões italianas
Abstract: Alguns anos após a introdução da legislação sobre necessidades educacionais especiais, essa pesquisa qualitativa pretende coletar a experiência de gerentes e professores representantes de quatro regiões italianas (Lombardia, Piemonte, Ligúria, Sicília).As 41 entrevistas semi -estruturadas foram analisadas após a abordagem proposta por Mortari (2007) e quatro temas principais emergiram da análise: fragilidade, responsabilidades, preconceitos e (in) injustiças e alianças dentro e fora da escola.Os dados coletados podem orientar e incentivar a construção de uma relação positiva entre escola e família com benefícios positivos para todos os atores envolvidos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: