Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-12-31
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Title: The self-assesment of the degree of school inclusion: an application of the Index
Abstract: The degree of inclusion has a priority for the self-assessment of educational institutions, and it requires suitable methods and tools to be carried out. Among the tools currently available, the Index for Inclusion is a feasible selfreview guide for schools that, at the same time, allows to give voice to all the actors at play in the system: teachers, families, students and non-teaching staff. Created in England 20 years ago, the Index for Inclusion has recently been used also in Italy for some self-assessment experiences. This work illustrates the firs phase of a research project started in school year 2018-2019 in a primary and middle School in Molise and aims to present a model for assessing the degree of inclusion based on empirical evidence. The proposed model makes ot possible to detect any weakness and/or criticalities from wich to start planning self-improvenement actions that can actually include the whole school community.
Keywords:
Title: L'autovalutazione del grado di inclusione scolastica: un percorso di applicazione dell'Index
Abstract: Nel contesto del processo di autovalutazione delle istituzioni scolastiche è divenuta una priorità la valutazione del grado di inclusione che necessita di metodi e strumenti idonei per poter essere rilevato. Tra gli strumenti attualmente disponibili, l'Index per l'Inclusione rappresenta una proposta di autovalutazione praticabile nel contesto scolastico che, al contempo, consente di dare voce a tutti gli attori del sistema: docenti, amministrativi, ausiliari, famiglie e studenti. Ideato in Inghilterra venti anni fa, anche in Italia di recente sono attestate esperienze di autovalutazione basate sull'utilizzo dell'Index. Il contributo illustra la prima fase di un percorso di ricerca iniziato nell'a.s. 2018-2019 presso un Istituto Comprensivo del Molise e ha l'obiettivo di presentare un modello di valutazione del grado di inclusione fondato su evidenze empiriche. Il modello proposto permette di rilevare eventuali aree di debolezza e/o criticità, da cui partire per progettare percorsi di miglioramento che di fatto includono tutta la comunità scolastica.
Keywords:
Title: L'auto-évaluation du degré d'inclusion scolaire: un chemin d'application de l'indice
Abstract: Dans le contexte du processus d'auto-évaluation des établissements d'enseignement, l'évaluation du degré d'inclusion qui nécessite des méthodes et des outils appropriés à détecter est devenu une priorité.Parmi les outils actuellement disponibles, l'index d'inclusion représente une proposition d'auto-évaluation possible dans le contexte scolaire qui, en même temps, vous permet de donner la parole à tous les acteurs du système: enseignants, administratifs, auxiliaires, familles et étudiants.Conçu en Angleterre il y a vingt ans, également en Italie, des expériences d'auto-évaluation basées sur l'utilisation de l'indice sont attestées.La contribution illustre la première phase d'une voie de recherche qui a commencé dans l'A.S.2018-2019 dans un institut complet de Molise et a pour objectif de présenter un modèle d'évaluation du degré d'inclusion basé sur des preuves empiriques.Le modèle proposé vous permet de détecter tous les domaines de faiblesse et / ou de criticité, à partir de laquelle commencer à concevoir des voies d'amélioration qui incluent en fait toute la communauté scolaire. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La autoevaluación del grado de inclusión escolar: un camino de aplicación del índice
Abstract: En el contexto del proceso de autoevaluación de las instituciones educativas, la evaluación del grado de inclusión que requiere métodos y herramientas adecuadas para detectarse se ha convertido en una prioridad.Entre las herramientas disponibles actualmente, el índice de inclusión representa una propuesta para la autoevaluación que se puede practicar en el contexto escolar que, al mismo tiempo, le permite dar voz a todos los actores del sistema: maestros, administrativos, auxiliares, familias y estudiantes.Diseñado en Inglaterra hace veinte años, también en Italia, las experiencias de autoevaluación basadas en el uso del índice están atestiguadas.La contribución ilustra la primera fase de una ruta de investigación que comenzó en la A.S.2018-2019 en un instituto integral de Molise y tiene el objetivo de presentar un modelo de evaluación del grado de inclusión basado en evidencia empírica.El modelo propuesto le permite detectar cualquier área de debilidad y/o criticidad, desde la cual comenzar a diseñar caminos de mejora que de hecho incluyan a toda la comunidad escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: A auto -avaliação do grau de inclusão escolar: um caminho de aplicação do índice
Abstract: No contexto do processo de auto -avaliação das instituições educacionais, a avaliação do grau de inclusão que requer métodos e ferramentas adequados a serem detectados tornou -se uma prioridade.Entre as ferramentas atualmente disponíveis, o índice para inclusão representa uma proposta de auto -avaliação praticável no contexto da escola que, ao mesmo tempo, permite dar voz a todos os atores do sistema: professores, administrativos, auxiliares, famílias e estudantes.Projetado na Inglaterra há vinte anos, também na Itália, são atestadas experiências de auto -avaliação com base no uso do índice.A contribuição ilustra a primeira fase de um caminho de pesquisa que começou na A.S. 2018-2019 em um instituto abrangente de Molise e tem o objetivo de apresentar um modelo de avaliação do grau de inclusão baseado em evidências empíricas.O modelo proposto permite detectar quaisquer áreas de fraqueza e/ou criticidade, para começar a projetar caminhos de melhoria que, de fato, incluam toda a comunidade escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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