Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2019-12-31
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Title: Measuring teaching: the ideo-motor transfer
Abstract: The visuospatial analysis is important to define the movement of people/objects: especially when the trajectory of a throw is performed. This action could be assessed assuming the reaction time as a predictor of good spatialtemporal analysis. Furthermore, it becomes of interest to define if this skill could be improved in a specific situation to gain efficiency, also, in other context: motor transfer. The aim of the study was to evaluate if two different methods of sport practice had the same effect on reaction time. In particular, closed circuit and open circuit procedures defined the management of the exercise. In both groups significant improvements were obtained in the reaction time demonstrating the effectiveness of the approaches in the context of motor transfer.
Keywords:
Title: Misurare la didattica: il transfer ideo-motorio
Abstract: La capacità ideo-motoria fa riferimento alla possibilità che ha l'uomo di visualizzare e analizzare l'andamento spazio-temporale di persone/oggetti. In ambito sportivo il gesto che esalta questa capacità è la valutazione della traiettoria durante un lancio che viene stimata nella sua efficienza con il tempo di reazione fra la comparsa dello stimolo e l'inizio della risposta. Scopo dello studio è stato quello di valutare se due diversi approcci metodologici abbiano lo stesso effetto sul tempo di reazione. In particolare, quattro classi di una scuola media sono state divise in due gruppi di lavoro, dei quali uno ha eseguito esercitazioni sottoposte ad un controllo motorio a circuito chiuso (CC), mentre l'altro ad un controllo motorio a circuito aperto (CA). In entrambi i gruppi di lavoro le esercitazioni si sono realizzate sotto l'aspetto di un transfer motorio poiché le attività motorie svolte non possedevano le stesse caratteristiche del gesto finale che è stato analizzato. Entrambe le vie sperimentali hanno portato a miglioramenti significativi.
Keywords:
Title: Mesurer l'enseignement: le transfert ideo-moteur
Abstract: La capacité d'ideo-moteur fait référence à la possibilité que l'homme doit voir et analyser la tendance spatiale des personnes / objets.Dans le domaine des sports, le geste qui améliore cette capacité est l'évaluation de la trajectoire lors d'un lancement qui est estimé dans son efficacité avec le temps de réaction entre l'apparition du stimulus et le début de la réponse.Le but de l'étude était d'évaluer si deux approches méthodologiques différentes ont le même effet sur le temps de réaction.En particulier, quatre classes d'un collège ont été divisées en deux groupes de travail, dont l'un a effectué des exercices soumis à un contrôle du moteur à circuit fermé (CC), tandis que l'autre à un contrôle moteur avec circuit ouvert (CA).Dans les deux groupes de travail, les exercices ont été effectués dans le respect d'un transfert de moteur, car les activités motrices menées n'avaient pas les mêmes caractéristiques que le geste final qui a été analysé.Les deux voies expérimentales ont conduit à des améliorations significatives. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Medida de enseñanza: la transferencia ideoconal
Abstract: La capacidad ideoconaliente se refiere a la posibilidad de que el hombre tenga que ver y analizar la tendencia del espacio-tiempo de las personas/objetos.En el campo deportivo, el gesto que mejora esta capacidad es la evaluación de la trayectoria durante un lanzamiento que se estima en su eficiencia con el tiempo de reacción entre la aparición del estímulo y el comienzo de la respuesta.El propósito del estudio fue evaluar si dos enfoques metodológicos diferentes tienen el mismo efecto en el tiempo de reacción.En particular, cuatro clases de una escuela secundaria se dividieron en dos grupos de trabajo, de los cuales uno ha realizado ejercicios sometidos a un control de motor de circuito cerrado (CC), mientras que el otro a un control de motor con circuito abierto (CA).En ambos grupos de trabajo, los ejercicios se llevaron a cabo con el respecto a una transferencia motora ya que las actividades motoras llevadas a cabo no tenían las mismas características que el gesto final que se analizó.Ambas rutas experimentales condujeron a mejoras significativas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Medida de ensino: a transferência ideo-motor
Abstract: A habilidade ideo-motor refere-se à possibilidade de o homem ter que ver e analisar a tendência do espaço-tempo de pessoas/objetos.No campo esportivo, o gesto que aumenta essa capacidade é a avaliação da trajetória durante um lançamento estimado em sua eficiência com o tempo de reação entre o aparecimento do estímulo e o início da resposta.O objetivo do estudo foi avaliar se duas abordagens metodológicas diferentes têm o mesmo efeito no tempo de reação.Em particular, quatro classes de uma escola secundária foram divididas em dois grupos de trabalho, dos quais um realizou exercícios sujeitos a um controle do motor de circuito fechado (CC), enquanto o outro para um controle motor com circuito aberto (CA).Em ambos os grupos de trabalho, os exercícios foram realizados em relação a uma transferência de motor, uma vez que as atividades motoras realizadas não tinham as mesmas características do gesto final que foi analisado.Ambas as rotas experimentais levaram a melhorias significativas. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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