Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-01-31
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Title: Small Schools Notebooks: Documenting the educational experience in schools of isolated territories
Abstract: Because of low enrollments, more than 8,000 schools risk being shut down across the Italian national territory. Multi-age classes characterize these schools, which are usually located in geographically remote areas. They are hard-to-reach and they suffer from increased isolation. Even the faculty staff regards them as temporary workplaces, before moving on to other destinations. In such context, which result in governance and didactic challenges, it is rather hard to "capitalize" knowledge acquired by teachers who tackled said issues. Since 2017, Indire founded the Small Schools Movement with the purpose of supporting teachers' and school managers' professional endeavors. Within the frame of this project, some strategies of narrative inquiry were used to have teachers' practical knowledge resurface. Additionally, some feedback materials are examined, such as the Small School Notebooks, which are consistent with the above methodologies. This article outlines the theoretical assumptions behind this work and how they were implemented in a specific case.
Keywords:
Title: I Quaderni delle Piccole Scuole. Documentare l'esperienza educativa nelle scuole dei territori isolati
Abstract: Sul territorio nazionale sono presenti più di 8.000 scuole a rischio chiusura per il numero ridotto di studenti. Queste scuole, che in genere sono situate in aree geografiche remote e di difficile accesso, sono caratterizzate dalla presenza di pluriclassi, sono a rischio di isolamento culturale e sono spesso considerate dai docenti "scuole di passaggio". In questi contesti, che manifestano criticità specifiche sia sul piano normativo che didattico, è molto difficile "capitalizzare" il sapere acquisito dagli insegnanti nella risoluzione dei problemi tipici del contesto. Dal 2017 Indire, ha fondato il Movimento delle Piccole Scuole con lo scopo di sostenere l'azione professionale di docenti e dirigenti. Nell'ambito di questo progetto sono state messe in campo alcune strategie di ricerca narrativa per far emergere e condividere il sapere pratico dei docenti e alcuni formati di restituzione, i Quaderni delle Piccole Scuole, coerenti con l'impianto metodologico. L'articolo restituisce il quadro teorico di questo lavoro e un caso esemplificativo del metodo utilizzato.
Keywords:
Title: Les cahiers des petites écoles.Documenter l'expérience éducative dans les écoles de territoires isolés
Abstract: Sur le territoire national, il y a plus de 8 000 écoles à risque de fermer pour le nombre réduit d'élèves.Ces écoles, qui sont généralement situées dans des zones géographiques éloignées et difficiles pour accéder, se caractérisent par la présence de multiplelasses, sont à risque d'isolement culturel et sont souvent considérées par les «écoles de passage» des enseignants.Dans ces contextes, qui manifestent des problèmes critiques spécifiques à la fois au niveau réglementaire et didactique, il est très difficile de "capitaliser" les connaissances acquises par les enseignants dans la résolution des problèmes typiques du contexte.Depuis 2017, il a fondé le mouvement des petites écoles dans le but de soutenir l'action professionnelle des enseignants et des managers.Dans le cadre de ce projet, certaines stratégies de recherche narratives ont été mises en place pour faire ressortir et partager les connaissances pratiques des enseignants et de certains formats de retour, les cahiers des petites écoles, conformément au système méthodologique.L'article renvoie le cadre théorique de ce travail et un cas exemplaire de la méthode utilisée. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Los cuadernos de pequeñas escuelas.Documentar la experiencia educativa en las escuelas de territorios aislados
Abstract: En el Territorio Nacional hay más de 8,000 escuelas en riesgo de cerrar el número reducido de estudiantes.Estas escuelas, que generalmente se encuentran en áreas geográficas remotas y difíciles de acceder, se caracterizan por la presencia de multiplicas, corren el riesgo de aislamiento cultural y a menudo son considerados por los maestros "escuelas de paso".En estos contextos, que manifiestan problemas críticos específicos tanto a nivel regulatorio como didáctico, es muy difícil "capitalizar" el conocimiento adquirido por los maestros en la resolución de los problemas típicos del contexto.Desde 2017, ha fundado el movimiento de pequeñas escuelas con el objetivo de apoyar la acción profesional de maestros y gerentes.Como parte de este proyecto, se han establecido algunas estrategias de investigación narrativa para sacar y compartir el conocimiento práctico de los maestros y algunos formatos de retorno, los cuadernos de pequeñas escuelas, consistentes con el sistema metodológico.El artículo devuelve el marco teórico de este trabajo y un caso ejemplar del método utilizado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Os cadernos de pequenas escolas.Documente a experiência educacional em escolas de territórios isolados
Abstract: No território nacional, existem mais de 8.000 escolas em risco de fechar o número reduzido de estudantes.Essas escolas, que geralmente estão localizadas em áreas geográficas remotas e difíceis de acessar, são caracterizadas pela presença de multiplelasses, correm risco de isolamento cultural e são frequentemente consideradas pelos professores "escolas de passagem".Nesses contextos, que manifestam questões críticas específicas, tanto em nível regulatório quanto didático, é muito difícil "capitalizar" o conhecimento adquirido pelos professores na resolução dos problemas típicos do contexto.Desde 2017, fundou o movimento de pequenas escolas com o objetivo de apoiar a ação profissional de professores e gerentes.Como parte deste projeto, algumas estratégias de pesquisa narrativa foram implementadas para destacar e compartilhar o conhecimento prático dos professores e alguns formatos de retorno, os cadernos de pequenas escolas, consistentes com o sistema metodológico.O artigo retorna o arcabouço teórico deste trabalho e um caso exemplar do método usado. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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