Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-03-31
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Title: Learning niches: school in the interaction between systems and actors, space and time. A research on South Tyrol's abandoned small schools
Abstract: This essay analyses the complex interaction between the socio-economic and socio-cultural conditions of learning in peripheral spaces, depicting the "life stories" of some abandoned south Tyrolean small schools. In addition to using the school-theoretical approach through the analysis of the interactions between the main actors at the different organisational levels (Fend, 2006), the research highlights the conceptual models referring to the theories about dominance and supremacy (Foucault, 1992), as well as the peculiarities of the small schools and their actual positioning in confined social surroundings (Lang 2007). Therefore, the closure of small schools allows the creation of a research field, promoting a pedagogic reflection on the interaction between time, space and actors and between the different organizational forms, historically developed and designed to generate formal learning, but connected to informal contexts.
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Title: Nicchie di apprendimento: la scuola nell'interazione fra sistemi e attori, spazio e tempo – una ricerca sulle piccole scuole abbandonate dell'Alto Adige
Abstract: Il presente saggio analizza la complessa interazione fra le condizioni socioeconomiche e socioculturali dell'apprendimento negli spazi periferici attraverso le "storie di vita" di alcune piccole scuole altoatesine abbandonate. Oltre all'utilizzo dell'approccio scolastico-teorico nell'analisi delle interazioni fra i principali attori dei differenti livelli organizzativi (Fend, 2006), la ricerca mette in luce i modelli concettuali per la comprensione dei discorsi sul dominio e sulla supremazia (Foucault, 1992), così come le particolarità delle piccole scuole riscontrate nello studio della loro effettiva collocazione nel ristretto ambiente sociale (Lang, 2007). La chiusura delle piccole scuole permette così la creazione di un terreno d'analisi per una riflessione pedagogica sull'interazione fra tempo, spazio e attori e fra forme organizzative sviluppatesi storicamente e predisposte all'apprendimento formale, ma collegate ai relativi contesti informali.
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Title: Niches d'apprentissage: école dans l'interaction entre les systèmes et les acteurs, l'espace et le temps - Recherche sur les petites écoles abandonnées du Tyrol du Sud
Abstract: Cet essai analyse l'interaction complexe entre les conditions socio-économiques et socio-culturelles d'apprentissage dans les espaces périphériques à travers les "histoires de vie" de certaines petites écoles tyroliennes du Sud abandonnées.En plus de l'utilisation de l'approche théorique scolaire dans l'analyse des interactions entre les principaux acteurs des différents niveaux organisationnels (Fend, 2006), la recherche met en évidence les modèles conceptuels de compréhension des discours sur le domaine et la suprématie (Foucault, 1992), ainsi que les particularités des petites écoles trouvées dans l'étude de leur emplacement efficace dans l'environnement social restreint (Lang, 2007).La fermeture des petites écoles permet ainsi la création d'un sol d'analyse pour une réflexion pédagogique sur l'interaction entre le temps, l'espace et les acteurs et entre les formes organisationnelles développées historiquement et prédisposées à l'apprentissage formel, mais liée aux contextes informels connexes. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Aprendizaje de nichos: Escuela en la interacción entre sistemas y actores, espacio y tiempo - Investigación en pequeñas escuelas abandonadas de Tirol Sur
Abstract: Este ensayo analiza la interacción compleja entre las condiciones socioeconómicas y socioculturales de aprendizaje en los espacios periféricos a través de las "historias de vida" de algunas pequeñas escuelas del Tiroleo del Sur abandonado.Además del uso del enfoque escolar-teórico en el análisis de las interacciones entre los principales actores de los diferentes niveles de organización (FEND, 2006), la investigación destaca los modelos conceptuales para la comprensión de los discursos en el dominio y la supremacía (Foucault, 1992), así como las particulares de las pequeñas escuelas encontradas en el estudio de su ubicación efectiva en el entorno social restringido (Lang, 2007).El cierre de las escuelas pequeñas permite la creación del suelo de análisis para una reflexión pedagógica sobre la interacción entre el tiempo, el espacio y los actores y entre las formas organizacionales desarrolladas históricamente y predispuestas al aprendizaje formal, pero relacionado con los contextos informales relacionados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Nichos de aprendizagem: escola na interação entre sistemas e atores, espaço e tempo - pesquisas em pequenas escolas abandonadas do sul do Tirol
Abstract: Este ensaio analisa a complexa interação entre as condições socioeconômicas e socioculturais da aprendizagem nos espaços periféricos através das "histórias de vida" de algumas pequenas escolas do sul do Tirol.Além do uso da abordagem teórica escolar na análise das interações entre os principais atores dos diferentes níveis organizacionais (Fend, 2006), a pesquisa destaca os modelos conceituais para o entendimento dos discursos sobre o domínio e a supremacia (Foucault, 1992), bem como as particularidades das pequenas escolas encontradas no estudo eficazes.O fechamento das escolas pequenas permite assim a criação da análise do solo para uma reflexão pedagógica sobre a interação entre tempo, espaço e atores e entre formas organizacionais desenvolvidas historicamente e predispostas à aprendizagem formal, mas conectadas aos contextos informais relacionados. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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