Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-04-30
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Title: Vocational guidance and placement with Third-Country national
Abstract: In a globalized world, characterized by evidence of unresolved social, political, economic and environmental challenges, education is the key to build peaceful, open, sustainable and inclusive societies. The educational systems is therefore attributed the responsibility to integrate effective actions that produce transformative and generative effects. In the light of sustainable development goals, highlighted by Agenda 2030, becomes fundamental to underline a central role of pedagogy whose can materialize in educational practices promoting different competencies in the person's education, like global and agency competencies, as a "tendency-possibility-freedom that each person has to: imagine and desire something that is not yet given; identify goals to achieve, starting from what an arrangement is; to start something new; recursively reconstruct strategies and purposes" (Costa 2013, pp. 111- 112) to enhance "the educational potential of the person" considered as "the set of skills, abilities, attitudes, functions that prefigures the meaning and the existential value of a person" (Margiotta 2017, pp. 143-146). This work presents a research project in progress, which aims to investigate the methodologies and tools managed by professionals engaged in vocational guidance with third-country nationals.
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Title: Orientamento professionale e placement dei cittadini di Paesi Terzi
Abstract: In un mondo globalizzato caratterizzato da evidenti e irrisolte sfide sociali, politiche, economiche e ambientali, la formazione rappresenta la chiave di volta per costruire società pacifiche, aperte, sostenibili e inclusive. Ai sistemi educativi è attribuita dunque, in tale senso, la responsabilità di integrare azioni efficaci che producano effetti trasformativi e generativi. Alla luce degli obiettivi di sviluppo sostenibile evidenziati dall'Agenda 2030, diviene quindi fondamentale riconoscere un ruolo centrale ad una pedagogia il cui concretizzarsi nelle pratiche educative promuova nei soggetti in formazione le cosiddette competenze globali, di agency quale "tendenza-possibilità-libertà che ogni persona ha di: immaginare e desiderare qualcosa che ancora non è data; individuare obiettivi per realizzarla, a partire da quanto è a disposizione; dare incominciamento a qualcosa di nuovo; ricostruire discorsivamente strategie e finalità"(Costa 2013, pp. 111-112), al fine di esaltare il "potenziale personale formativo" ritenuto come "l'insieme delle capacità, delle abilità, delle attitudini, delle funzioni, delle disposizioni che prefigura il senso e il valore esistenziale di una persona" (Margiotta 2017, pp. 143-146). Il presente lavoro vorrebbe presentare un progetto di ricerca, in fase di svolgimento, che ha come obiettivo quello di approfondire le metodologie e gli strumenti utilizzati dai professionisti impegnati nell'orientamento professionale con cittadini di Paesi terzi.
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Title: Orientation professionnelle et placement des pays tiers
Abstract: Dans un monde mondialisé caractérisé par des défis sociaux, politiques, économiques et environnementaux évidents et non résolus, la formation représente la clé pour construire des entreprises paisibles, ouvertes, durables et inclusives.Les systèmes éducatifs sont donc attribués, en ce sens, la responsabilité d'intégrer des actions efficaces qui produisent des effets transformateurs et génératifs. À la lumière des objectifs de développement durables mis en évidence par l'agenda de 2030, il devient donc essentiel de reconnaître un rôle central pour une pédagogie dont le concrète dans les pratiques éducatifs favorise les sujets en formation des soi-disant compétences mondiales, de l'agence comme des objectifs de la tendance, de commencer à commencer ce qui est disponible;commencer à faire des dispositions et à faire des objectifs à faire, à commencer Reconstruire "(Costa 2013, pp. 111-112), afin d'améliorer la" formation potentielle "considérée comme" l'ensemble des compétences, des compétences, des attitudes, des fonctions, des dispositions qui préfigurent le sens et la valeur existentielle d'une personne "(Margiotta 2017, pp. 143-146). Ce travail souhaite présenter un projet de recherche, au cours de la réalisation, qui vise à approfondir les méthodologies et les outils utilisés par les professionnels engagés dans une orientation professionnelle avec des citoyens du troisième pays. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Orientación profesional y colocación de terceros países
Abstract: En un mundo globalizado caracterizado por desafíos sociales, políticos, económicos, económicos y ambientales evidentes y no resueltos, la capacitación representa la clave para construir empresas pacíficas, abiertas, sostenibles e inclusivas.Por lo tanto, los sistemas educativos se atribuyen, en este sentido, la responsabilidad de integrar acciones efectivas que producen efectos transformadores y generativos.A la luz de los objetivos de desarrollo sostenible destacados por la agenda de 2030, por lo tanto, se hace esencial reconocer un papel central a una pedagogía cuya concrettet en las prácticas educativas promueve en los sujetos en formación las llamadas habilidades globales, de la agencia como "la perseión de tendencia-liberidad de que cada persona tiene que imaginar y desear algo que aún no se dan; identificar los objetivos para hacer que lo haga a su disposición; comienzan a algo nuevo; comienzan a algo nuevo; comienza y desalientan y que demuestren y se desanse a desear y desearlo aún no es; Reconstruct "(Costa 2013, pp. 111-112), para mejorar la" capacitación potencial "considerada como" el conjunto de habilidades, habilidades, actitudes, funciones, disposiciones que prefiguran el sentido y el valor existencial de una persona "(Margiotta 2017, pp. 143-146).Este trabajo desea presentar un proyecto de investigación, en el curso de la realización, que tiene como objetivo profundizar las metodologías y herramientas utilizadas por profesionales dedicados a la orientación profesional con ciudadanos del tercer country. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Orientação profissional e colocação de países terceiros
Abstract: Em um mundo globalizado caracterizado por evidentes e não resolvidos, desafios sociais, políticos e ambientais, o treinamento representa a chave para construir empresas pacíficas, abertas, sustentáveis e inclusivas. Os sistemas educacionais são, portanto, atribuídos, nesse sentido, a responsabilidade de integrar ações eficazes que produzem efeitos transformadores e generativos.À luz dos objetivos de desenvolvimento sustentável destacados pela agenda de 2030, torna-se essencial reconhecer um papel central a uma pedagogia cuja concreto nas práticas educacionais promove nos sujeitos na formação as chamadas habilidades globais, como a agência;como "a libertão de tendência, que se destaca e que não se sinta, que não é de que a manutenção e o que não tem, como que não tem que dizer que não é possível que seja que seja, o que não é de que a manifestação é que não se sinta, que não é possível, que não é possível que seja que seja, não é possível que seja que seja que seja a queda de que não é de que a manutenção e a manutenção é que não se destaca; que não tem que dizer que não é possível que seja que seja, não é possível que seja que seja que seja, não é possível que seja que seja, não é possível que seja que seja a queda de que não se deve, que não é de que a pessoa que não tem que dizer que não é de que a pessoa que não se destaca; que não se destaca; Para reconstruir "(Costa 2013, pp. 111-112), a fim de aprimorar o" treinamento em potencial "considerado" o conjunto de habilidades, habilidades, atitudes, funções, disposições que prefiguram o sentido e o valor existencial de uma pessoa "(Margiotta 2017, pp. 143-146).Este trabalho gostaria de apresentar um projeto de pesquisa, no decorrer da realização, que visa aprofundar as metodologias e ferramentas usadas por profissionais envolvidos em orientação profissional com cidadãos do terceiro país. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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