Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-04-30
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Title: Inclusive Policies: the school as a participated community and professional development mediated by the agency
Abstract: The paper focuses on inclusive policies and professional development me-diated by the agency and illustrates the research-training project within a unique, unified context. The project aiming to actively involve school leaders and teachers and to enhance involves middle management in order to empower them to become agents in promoting agentive, inclusive and shared skills. It (the project) examines inclusive policies, which are one of the three dimensions of the Both&Ainscow Social Model, as well as the Calvert's teacher agency theory, crucial for the implementation of inclusive processes and contexts transformation.
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Title: Le politiche inclusive: la scuola come comunità partecipata e lo sviluppo professionale mediato dall'agentività
Abstract: Il contributo riflette sui temi delle politiche inclusive e dello sviluppo professionale dei docenti mediato dall'agentività e illustra il progetto di ricerca-formazione, una ricerca situata nell'unicità del contesto. Il percorso progettuale ha l'intento di coinvolgere in maniera attiva e partecipata i dirigenti scolastici e i docenti delle istituzioni scolastiche e mira a valorizzare le figure di sistema al fine di renderle agenti nella promozione di competenze agentive, inclusive e compartecipate. Il percorso formativo prende in esame le politiche inclusive, una delle tre dimensioni del Social Model di Both&Ain-scow, e la teoria della teacher agency della Calvert,cruciali per l'attuazione dei processi inclusivi e la trasformazione dei contesti.
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Title: Politiques inclusives: l'école en tant que communauté participative et développement professionnel médiée par l'agité
Abstract: La contribution se reflète sur les thèmes des politiques inclusives et du développement professionnel des enseignants médiés par l'agité et illustre le projet de formation de recherche, une recherche située dans le caractère unique du contexte.Le chemin de conception a l'intention de participer activement et de participer à des directeurs d'école et à des enseignants des établissements d'enseignement et vise à améliorer les chiffres du système afin de faire d'eux des agents dans la promotion des compétences d'agent, inclusives et partagées.Le cours de formation examine les politiques inclusives, l'une des trois dimensions du modèle social des deux & amp; Ain-Scow, et la théorie de l'agence des enseignants de la Calvert, cruciale pour la mise en œuvre des processus inclusifs et la transformation des contextes. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Políticas inclusivas: la escuela como comunidad participativa y desarrollo profesional mediado por Agity
Abstract: La contribución se refleja en los temas de las políticas inclusivas y el desarrollo profesional de los maestros mediados por la Agity e ilustra el proyecto de formación de investigación, una investigación ubicada en la singularidad del contexto.El camino de diseño tiene la intención de participar activamente y participar en los gerentes de escuelas y maestros de instituciones educativas y tiene como objetivo mejorar las cifras del sistema para convertirlos en agentes en la promoción de habilidades de agente, inclusivas y compartidas.El curso de capacitación examina las políticas inclusivas, una de las tres dimensiones del modelo social de ambos & amp; Ain-scow, y la teoría de la agencia docente de la calvert, crucial para la implementación de los procesos inclusivos y la transformación de contextos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Políticas inclusivas: escola como comunidade participativa e desenvolvimento profissional mediado pela AGITY
Abstract: A contribuição reflete sobre os temas de políticas inclusivas e desenvolvimento profissional de professores mediados pela AGITY e ilustra o projeto de formação de pesquisa, uma pesquisa localizada na singularidade do contexto.O caminho do design tem a intenção de ativamente e participar de gerentes de escola e professores de instituições educacionais e tem como objetivo aprimorar as figuras do sistema, a fim de torná -las agentes na promoção do agente, habilidades inclusivas e compartilhadas.O curso de treinamento examina as políticas inclusivas, uma das três dimensões do modelo social de ambos & amp; Ain-escow e a teoria da agência de professores do Calvert, crucial para a implementação dos processos inclusivos e a transformação de contextos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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