Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-04-30
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Title: Generative didactics of solidarity: generating creativity and creating generativity
Abstract: The 2030 Agenda requires to re-signify the concept of sustainability by overcoming the restrictive vision of economic sustainability. Goal 4 focuses on building a quality education that can provide quality, fair and inclusive education. Starting from the analysis of two constructs, such as Service Learning and Generative Welfare, strengths and critical points are identified to build a new model centered on teaching. Hence the proposal of the generative teaching of solidarity. Essential and constitutive elements of this intuitionare: lifelong learning, solidarity, surplus, generating creativity, creating generativity and generative evaluation. Every single element is investigated to offer a possible teaching model that puts the student-citizen-researcher who builds his knowledge at the center in a community and common good perspective, where freedom and motivation become possible ways of being and doing because the school is a space-time of well-being and well-becoming.
Keywords:
Title: Didattica generativa della solidarietà: generare creatività e creare generatività
Abstract: L'Agenda 2030 impone di risignificare il concetto di sostenibilità superando la visione restrittiva di sostenibilità economica. Il Goal 4 si sofferma sulla costruzione di una istruzione di qualità che sappia fornire un'educazione di qualità, equa ed inclusiva. A partire dall'analisi di due costrutti, quali il Service Learning e il Welfare Generativo, si sono individuati punti di forza e di criticità per costruire un nuovo modello centrato sulla didattica. Da qui nasce la proposta della didattica generativa della solidarietà. Elementi imprescindibilie costitutivi di questa intuizione sono: lifelong learning, solidarietà, eccedenza, generare creatività, creare generatività e valutazione generativa. Ogni singolo elemento viene indagato per offrire un modello di didattica possibile che metta al centro lo studente-cittadino-ricercatore costruttore del proprio sapere in una prospettiva comunitaria e di bene comune, dove la libertà e la motivazione divengono modi possibili di essere e di fare perché la scuola sia uno spazio-tempo di ben-essere e ben-diventare.
Keywords:
Title: Enseignement génératif de la solidarité: générer de la créativité et créer une générativité
Abstract: L'ordre du jour de 2030 nécessite de renommer le concept de durabilité en surmontant la vision restrictive de la durabilité économique.L'objectif 4 se concentre sur la construction d'une éducation de qualité qui sait comment fournir une éducation de qualité, équitable et inclusive.À partir de l'analyse de deux constructions, tels que l'apprentissage des services et le bien-être génératif, les forces et les points critiques ont été identifiés pour construire un nouveau modèle centré sur l'enseignement.D'où la proposition de l'enseignement génératif de la solidarité.Des éléments impressionnants constitutifs de cette intuition sont: l'apprentissage tout au long de la vie, la solidarité, le surplus, la génération de la créativité, la création de la générativité et l'évaluation générative.Chaque élément est étudié pour offrir un modèle d'enseignement possible qui place le récepteur étudiant-Cittadino de ses connaissances dans une communauté et une bonne perspective commune au centre, où la liberté et la motivation deviennent des moyens possibles d'être et de le faire que l'école est un espace-temps de bien-être et de biens sans dents. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Enseñanza generativa de solidaridad: generar creatividad y crear generatividad
Abstract: La agenda 2030 requiere volver a firmar el concepto de sostenibilidad superando la visión restrictiva de la sostenibilidad económica.El objetivo 4 se centra en la construcción de una educación de calidad que sabe cómo proporcionar educación de calidad, justa e inclusiva.A partir del análisis de dos construcciones, como el aprendizaje de servicio y el bienestar generativo, las fortalezas y los puntos críticos se han identificado para construir un nuevo modelo centrado en la enseñanza.De ahí la propuesta de la enseñanza generativa de la solidaridad.Los elementos impresionantes constitutivos de esta intuición son: aprendizaje permanente, solidaridad, excedente, generación de creatividad, creación de generatividad y evaluación generativa.Se investiga cada elemento para ofrecer un posible modelo de enseñanza que coloque al estudiante-receptor de cittino de sus conocimientos en una comunidad y una buena perspectiva común en el centro, donde la libertad y la motivación se convierten en posibles formas de ser y hacerlo que la escuela sea un espacio-tiempo de bienestar y sin tootos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Ensino generativo de solidariedade: gerando criatividade e criação de generatividade
Abstract: A agenda de 2030 exige re -designar o conceito de sustentabilidade, superando a visão restritiva da sustentabilidade econômica.O objetivo 4 se concentra na construção de uma educação de qualidade que sabe fornecer educação, justa e inclusiva.A partir da análise de duas construções, como aprendizado de serviço e bem -estar generativo, pontos fortes e pontos críticos foram identificados para construir um novo modelo centrado no ensino.Daí a proposta do ensino generativo de solidariedade.Os elementos impressionantes constitutivos dessa intuição são: aprendizado ao longo da vida, solidariedade, excedente, geração de criatividade, criação de generatividade e avaliação generativa.Cada elemento é investigado para oferecer um possível modelo de ensino que coloca o receptor aluno-cittadino de seus conhecimentos em uma comunidade e uma boa perspectiva comum no centro, onde a liberdade e a motivação se tornam maneiras possíveis de ser e fazê-lo que a escola é um espaço-tempo de bem-estar e sem dentes. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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