Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-06-30
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Title: Technology and didactic innovation in school at the time of covid-19: an evaluation of the educational effectiveness in the student perspective
Abstract: The purpose of this contribution is to assess the didactic effectiveness perceived by the student regarding the experimental service offered by the school system in the period of health and social emergency derived from COVID-19. This analysis is considered fundamental in order to identify the preconditions so that what is produced by means of this forced experimentation can represent a process of didactic innovation, based on the suitable use of technology in the school context. In this regard, a sample of 1,000 secondary school students was involved who, through a questionnaire of 10 multiple choice questions, made it possible to grasp the strengths and critical points on which to act to ensure that this didactic criticality can represent an important step towards a process of innovation of the school system.
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Title: Tecnologia e innovazione didattica nella scuola ai tempi del covid-19: un'indagine valutativa dell'efficacia didattica nella prospettiva dello studente
Abstract: Lo scopo del presente contributo è quello di valutare l'efficacia in termini didattici percepita dallo studente in merito al servizio sperimentale offerto dal sistema scolastico nel periodo di emergenza sanitaria e sociale derivato dal COVID-19. Tale analisi si ritiene fondamentale al fine di identificare i presupposti affinché quanto prodotto per mezzo di questa sperimentazione forzata possa rappresentare un processo di innovazione didattica, improntato sull'idoneo utilizzo della tecnologia nel contesto scolastico. A tal proposito è stato coinvolto un campione di 1.000 studenti della scuola secondaria che attraverso un questionario di 10 domande a risposta multipla ha consentito di cogliere i punti di forza e le criticità su cui agire per far sì che questa criticità didattica possa rappresentare un passo importante verso un processo di innovazione del sistema scolastico.
Keywords:
Title: Technologie et innovation didactique à l'école au moment de Covid-19: une étude d'évaluation de l'efficacité didactique dans la perspective de l'élève
Abstract: Le but de cette contribution est d'évaluer l'efficacité des termes éducatifs reçus par l'étudiant concernant le service expérimental offert par le système scolaire au cours de la période de santé et d'urgence sociale dérivée de Covid-19.Cette analyse est considérée comme fondamentale afin d'identifier les conditions de ce qui produit par cette expérimentation forcée peut représenter un processus d'innovation didactique, basé sur l'hydone de l'utilisation de la technologie dans le contexte scolaire.À cet égard, un échantillon de 1 000 élèves du secondaire a été impliqué qui, par le biais d'un questionnaire de 10 questions à choix multiples, a permis de saisir les forces et les questions critiques sur lesquelles agir pour garantir que cette criticité didactique peut représenter une étape importante vers un processus d'innovation du système scolaire. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Tecnología e innovación didáctica en la escuela en el momento de Covid-19: una investigación de evaluación de la efectividad didáctica en la perspectiva del estudiante
Abstract: El propósito de esta contribución es evaluar la efectividad en los términos educativos recibidos por el estudiante con respecto al servicio experimental ofrecido por el sistema escolar en el período de salud y emergencia social derivada de Covid-19.Se cree que este análisis es fundamental para identificar las condiciones de lo que produce esta experimentación forzada puede representar un proceso de innovación didáctica, basado en la hidráulica del uso de la tecnología en el contexto escolar.En este sentido, se involucró una muestra de 1,000 estudiantes de secundaria que a través de un cuestionario de 10 preguntas de opción múltiple ha hecho posible comprender las fortalezas y los problemas críticos sobre los que actuar para garantizar que esta criticidad didáctica pueda representar un paso importante hacia un proceso de innovación del sistema escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Tecnologia e inovação didática na escola na época do Covid-19: uma investigação de avaliação da eficácia didática na perspectiva do aluno
Abstract: O objetivo desta contribuição é avaliar a eficácia em termos educacionais recebidos pelo aluno sobre o serviço experimental oferecido pelo sistema escolar no período de saúde e emergência social derivada do Covid-19.Acredita -se que essa análise seja fundamental para identificar as condições para o produzido por essa experimentação forçada, pode representar um processo de inovação didática, com base no hidrone do uso da tecnologia no contexto da escola.Nesse sentido, foi envolvida uma amostra de 1.000 alunos do ensino médio que, por meio de um questionário de 10 questões de múltipla escolha, tornaram possível entender os pontos fortes e os problemas críticos sobre os quais agir para garantir que essa criticidade didática possa representar um passo importante em direção a um processo de inovação do sistema escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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