Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-09-30
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Title: Map for Solving the Problem of arithmetic or geometry (MSP): workshop experience between natural and formal language
Abstract: The didactic planning according to the vision of the vertical Curriculum forced the Authors to ask themselves the question of how to make the transition from Primary to Secondary as continuous as possible in relation to problem solving in Mathematics. The analysis of the situation in the two areas led to the design and discussion with the students of a conceptual map that would allow them to guide this important aspect of translation from natural to formal language. The workshop experience, which began in 2017 and lasted until 2019, highlighted more nominal misunderstandings than real conceptual obstacles.
Keywords:
Title: Mappa per la Risoluzione del Problema di aritmetica o geometria (MRP): esperienza laboratoriale tra linguaggio naturale e formale
Abstract: La progettazione didattica secondo la visione del Curricolo verticale ha costretto gli Autori a porsi la domanda di come rendere il più continuo possibile il passaggio dalla Primaria alla Secondaria relativamente al problem solving in Matematica. L'analisi della situazione nei due ambiti ha portato al disegno e alla discussione con gli alunni di una mappa concettuale che per-mettesse di guidare questo importante aspetto di traduzione dal linguaggio naturale a quello formale. L'esperienza laboratoriale, iniziata nel 2017 e pro-trattasi fino al 2019, ha evidenziato più incomprensioni nominali che reali ostacoli concettuali.
Keywords:
Title: Carte pour la résolution du problème arithmétique ou de géométrie (MRP): expérience de laboratoire entre le langage naturel et formel
Abstract: La conception de l'enseignement en fonction de la vision du programme vertical a forcé les auteurs à demander à la demande de rendre la transition du primaire au secondaire que possible en relation avec la résolution de problèmes en mathématiques aussi continue que possible.L'analyse de la situation dans les deux domaines a conduit au dessin et à la discussion avec les élèves d'une carte conceptuelle qui oublierait de conduire cet aspect important de la traduction du langage naturel au langage formel.L'expérience de laboratoire, qui a commencé en 2017 et protractases jusqu'en 2019, a mis en évidence plus de malentendus nominaux que de vrais obstacles conceptuels. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Mapa para la resolución del problema de aritmética o geometría (MRP): experiencia de laboratorio entre el lenguaje natural y formal
Abstract: El diseño de enseñanza según la visión del plan de estudios vertical obligó a los autores a pedir la demanda de cómo hacer la transición de primaria a secundaria lo posible en relación con la resolución de problemas en matemáticas lo más continuo posible.El análisis de la situación en las dos áreas condujo al dibujo y la discusión con los alumnos de un mapa conceptual que olvidaría impulsar este aspecto importante de la traducción del lenguaje natural a la formal.La experiencia de laboratorio, que comenzó en 2017 y protractasas hasta 2019, destacó más malentendidos nominales que los obstáculos conceptuales reales. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Mapa para a resolução do problema da aritmética ou geometria (MRP): experiência laboratorial entre linguagem natural e formal
Abstract: O design do ensino de acordo com a visão do currículo vertical forçou os autores a pedir a demanda por como fazer a transição do primário para o secundário possível em relação à solução de problemas na matemática o mais contínuo possível.A análise da situação nas duas áreas levou ao desenho e discussão com os alunos de um mapa conceitual que esqueceria de impulsionar esse importante aspecto da tradução da linguagem natural para formal.A experiência de laboratório, que começou em 2017 e pró-atraídos até 2019, destacou mais mal-entendidos nominais do que obstáculos conceituais reais. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: