Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-09-30
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Title: Development of learning conceptions and metacognitive strategies of Latin and Greek language students in Italy and Spain
Abstract: To improve the use of learning strategies, the research suggests, among other possible elements, to consider the metacognitive variables of students and teachers. However, specific studies on this topic are still lacking as regards the teaching of Latin and Greek, considering that these subjects survive with difficulty in different educational systems. The study focuses on Italy and Spain, because it is developed in the context of a doctorate in international co-tutelage between these two countries. Knowledge of the two educational systems, both Italian and Spanish, has shown us that Spanish students start studying "Classical culture" earlier than Italians. In addition, they receive basic training in metacognition during ESO (compulsory secondary school), an element that Italians lack. We wanted to analyze: a) if there are relationships between students' conceptions of learning and their metacognitive strategies; b) if the class attended and the nationality influence the development of metacognition; c) the metacognitive levels of teachers; and d) the greater difficulty of students in studying classical languages, in the opinion of teachers. The results showed that students' conceptions of learning influence their metacognitive strategies. Therefore, more work needs to be done on students' metacognition. The class attended by Italian students does not influence the development of metacognition: this can be attributed to the fact that students do not receive specific training on metacognition at the liceo classico. On the other hand, teachers showed high levels of metacog-nition and stressed that a metacognitive tool is needed to help students do self-assessment in Latin and Greek and have more awareness in the use of metacognitive strategies.
Keywords:
Title: Sviluppo di concezioni di apprendimento e strategie metacognitive di studenti di latino e greco in Italia e Spagna
Abstract: Per Migliorarare l'uso della strategia di Apprendimento, il ricca di ricca, tra i possibili altri elementi, di considerato le variabili metacognitive di studente e insegnanti.Tuttavia Mancano Ancora Studi Specifica la sua ricerca Argomento per Quanto Riguarda l'Aserment of the Latin E del Greco, considerando Che mise Materie Sopravvivono con Diffficoltà in diversi Systemi Educational.Studio Se concentra Sull'italia e Sulla Spagna, ho raccolto se Svilupa Nel'ambito avesse dato un dottorato a Cotutela Interiozale tra I Due Paesi.La Conoscenza Dei dovuta a Systemi Educhivi, italiano e spagnolo, CI ha mostrato Che gli Student Studuri Spagnoli Iniziano Prima Degli Italiani una "cultura classica" di Studiare.INOLTRE, Ricevono a Formazione Di Base in Metacognizioni durante ESO (scuola secondaria obbligatoria), Che Manca Atti Italiani Element.ABBIAMO VOLUTO ANALIZARE: a) È considerato Relazioni trapzioni di Apprendimento Degli Student E le Par Parrotgie Metacognitive;b) la Classa frequentata e la Nazione Influenzano lo Sviluppo della Metacognionione;c) I Livelli Metacognitivi Che Hanno gli inseganti;E d) The Maggiore Difficoltà Degli Student Nello Studio Delle Lingue Classiche, Secondo Il Parere Degli Nessegnanti.I ROSULTI HANNO SAMPLO CHE LE CONZIONI DI DISTRIVENTENZIONO AFLI STUDENTI Influenzano per Strategie Metacognitive.Pertanto, è bisognoso di più Sulla Metacognizione Degli Student.IL Fatto Che per gli Italiani Le classi frequentate non influenzano lo sviluppo della metacognizione puda esso attributo a Fatto Che gli Student non Ricevone Formazione Specifica SULLA METACOGNIONE AL LICEO CLASSIC.D'Altra Parte, Gli impresegnanti Hanno mostra Alti Livelli di Metacognizione e Hanno Sottolineate Che ne aveva bisogno di una stristica metacognitiva che aiuti gliuti gli stuphi una delle tariffe autovalutazione in latino e greco e ad uccelli addettivatizza népevelezza neg'uso olecie metacogie. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Développement des conceptions d'apprentissage et des stratégies métacognitives des étudiants du latin et du grec en Italie et en Espagne
Abstract: Per Migliorare L'Utilisation de la stratégie di Apprendimento, le Ricerca Suggerisce, Tra I Possibili altri EleMeti, Di considéré le variabili métacognitiel di Studenti et Insegnanti.TUTTAVIA MANCANO ANCORA Studi Spécipé son Questo Argomento par quanto Riguarda L'Ensement du Latin E del Greco, considérant la materie de la quête Sopravvivono avec Difffficoltà dans un éducation en systemi divers.Studio S'il concentre Sull'italia et Sulla Spagna, j'ai ramassé si Sviluppa Nell'Ambito a donné un dottorate à CoTtela Internalizale Tra i dû Paesi.Le conoscenza dei dû systemi educativi, italien et spagnolo, CI a montré Che gli étudiant Spagnoli iniziano prima degli italiani un studiare "culture classique".Inoltre, Ricevono A Formazione di Base in Metacognizione pendant ESO (Scuola Secondary Obligator), Che manca agli italiani élément.Abbiamo voluto analizzare: a) Il est considéré comme des relazioni trapzioni di apprentimento degli étudianti e le par parrotgie métacognitive;b) La CLASSE FRECENTATE et la Nazionità grippent le Sviluppo della Metacognionione;c) i livelli métacognitivi che Hanno gli insegnanti;E d) Le Maggiore Difficoltà degli StudentI Nello Studio Delle Lingiche Classiche, Secondo il Parere Degli Insegnanti.I Risulti Hanno Samplo Che le Conzioni Di Apprendimento Afli StudentI Iniprinedzano lor Strategie Metacognitive.Pertanto, è Basquy Washed Di Più sulla Metacognizione degli étudiant.Il fatto che per gli italiani les classes de fréquence non influenza lo sviluppo della metacognizione può essere attribut to fatto che gli étudiant non ricevone forazione spécifie sulla metacognizione al liceo classic.D'Altra Part, Gli Insegnanti Hanno montre Alti Livelli di Metacognizione e Hanno Sottolineate Che è a besoin d'un métacognitives Struration Che Aiuti Gli Studentdi A Fare Autovalitazione in Latino e Greco et Ad Birds Più consepevolezza nell'uso dele de la stratégie de la stratégie. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Desarrollo de concepciones de aprendizaje y estrategias metacognitivas de estudiantes de Latin y Griego en Italia y España
Abstract: Per migliorare l'uso delle strategie di apprendimento, la ricerca suggerisce, tra i possibili altri elementi, di considerare le variabili metacognitive di studenti e insegnanti. Tuttavia mancano ancora studi specifici su questo argomento per quanto riguarda l'insegnamento del latino e del greco, considerando che queste materie sopravvivono con difficoltà in diversi sistemi educativi. Lo studio si concentra sull'Italia e sulla Spagna, perché si sviluppa nell'ambito di un dottorato in cotutela internazionale tra i due Paesi. La conoscenza dei due sistemi educativi, italiano e spagnolo, ci ha mostrato che gli studenti spagnoli iniziano prima degli italiani a studiare "Cultura classica". Inoltre, ricevono una formazione di base in metacognizione durante la ESO (scuola secondaria obbligatoria), elemento che manca agli italiani. Abbiamo voluto analizzare: a) se esistono relazioni tra le concezioni di apprendimento degli studenti e le loro strategie metacognitive; b) se la classe frequentata e la nazionalità influenzano lo sviluppo della metacognizione; c) i livelli metacognitivi che hanno gli insegnanti; e d) la maggiore difficoltà degli studenti nello studio delle lingue classiche, secondo il parere degli insegnanti. I risultati hanno mostrato che le concezioni di apprendimento degli studenti influenzano le loro strategie metacognitive. Pertanto, è necessario lavorare di più sulla metacognizione degli studenti. Il fatto che per gli italiani la classe frequentata non influenza lo sviluppo della metacognizione può essere attribuito al fatto che gli studenti non ricevono formazione specifica sulla metacognizione al liceo classico. D'altra parte, gli insegnanti hanno mostrato alti livelli di metacognizione e hanno sottolineato che è necessario uno strumento metacognitivo che aiuti gli studenti a fare autovalutazione in latino e greco e ad avere più consapevolezza nell'uso delle strategie metacognitive.
Keywords:
Title: Desenvolvimento de concepções de aprendizado e estratégias metacognitivas de estudantes de latim e grego na Itália e na Espanha
Abstract: Por Migliorare, o uso do Strateeie Di Apprendimento, o Ricerca Suggerisce, trai I POSSBILI ALTRI Elementi, Di considerou Lariabili metacognitivo di studenti e insegnanti.Tuttavia mannoncho ancora studi especifici sua missão argomento por perdo riguarda l'ends do latim e del Greco, considerando a materia de casamentos sopravvivono com difficoltà em diversi systemi educational.Studio Se ele concentra Sull'italia e Sulla Spagna, eu peguei se Sviluppa Nell'ambito desse um Dottorate no Tra I Internizale Trai de Cotutela devido a Paesi.A conoscenza dei devido a Systemi educativi, italiano e spagnolo, CI mostrou Che Gli Studenti Spagnoli iniziano prima degli italiani um estúdio "cultura clássica".Inoltre, Ricevono a Formazione Di Base em Metacognizione durante o ESO (Scuola Secundário Obrigatório), Che Manca Agli Italiani Element.Abbiamo voluto analize: a) É considerado Rreazioni trapzioni di Apprendento Degli Studenti e Par Parrotgie Metacognitive;b) o clássio frequentado e o nazionità influenzano, o sviluppo della metacognioniono;c) Livelli metacognitivi che hanno gli insegnanti;E d) A classe de Lingue de Maggiore difficololtà degli Studenti Nello Delle Delle, Secondo Il Parere Degli Insegnanti.Eu risulti hanno samplo Che le conzioni di APRENDIMENTO AFLI AFLI GRUNZANO LOR STRATÉGIA METACOGNITITIVO.Pertonto, è carente lavado di più Sulla metacognizione degli studenti.Il Fatto CHE PER GLI Italiani As classes frequentadas não influenza lo sviluppo della metacognizione può essere atributo a Fatto Che Gli Studenti Non Ricevona Formazione Especifica Sulla Metacognizion Al Liceo Classic.D'Altra Part, Gli Inegnanti Hanno mostra Alti Livelli di Metacognizione e Hanno Sottolineate Che Ire precisava de um Metacognitivo Che Aiuti Gli Studenti A Autovalutazione em Latino e Greco e Ad Birds Piogniencevoleevole -Usonuso Dell Strategsl DelLe Strategelie DellE StrategeliE Delle StrategeliE. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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