Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-12-29
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Title: Promoting preservice teachers' intercultural sensibility: empathy, prejudice reduction and inclusion
Abstract: This paper considers the framework of social and intercultural pedagogy and focuses the important role of training for preservice teachers, in order to develop an intercultural perspective to promote and to respect diversity in didactic and educative practices. The paper presents an explorative research which involved students attending the III and the IV years at Sapienza University, in Education Science. The research involves students in a training focused on strategies to prejudice reduction to be applied in ordinary curricula in school contexts (intergroup contact, empathy). Before and after the training, students are asked to answer to questionnaire to measure implicit and explicit prejudice.
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Title: Promuovere la sensibilità interculturale degli insegnanti in formazione: empatia, riduzione del pregiudizio e inclusione
Abstract: La proposta di contributo si colloca nell'ambito della pedagogia sociale e interculturale e si sofferma sull'importanza della formazione pre-servizio delle e degli insegnanti, volta all'acquisizione di una prospettiva interculturale, legata a prassi didattiche e educative supportate da un atteggiamento orientato alla promozione del rispetto delle diversità. Oggetto del contributo è la presentazione di un progetto di ricerca esplorativa che ha coinvolto le studentesse e gli studenti iscritti al III e al IV anno del CdS di Scienze della formazione primaria di Sapienza, Università di Roma e che ha previsto una specifica formazione su alcune delle strategie di riduzione del pregiudizio da poter applicare, anche nella didattica ordinaria, in contesti scolastici (contatto intergruppi, empatia). La formazione è stata preceduta e seguita dalla somministrazione ai partecipanti di strumenti di rilevazione del pregiudizio implicito ed esplicito.
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Title: Promouvoir la sensibilité interculturelle des enseignants dans la formation: empathie, réduction des préjugés et inclusion
Abstract: La contribution proposée est située dans le contexte de la pédagogie sociale et interculturelle et se concentre sur l'importance de la formation et des enseignants en formation initiale, visant à acquérir une perspective interculturelle, liée à l'enseignement et aux pratiques éducatives soutenues par une attitude orientée vers la promotion du respect pour la diversité.Le sujet de la contribution est la présentation d'un projet de recherche exploratoire qui impliquait les étudiants et les étudiants inscrits au III et la 4e année des CDS de l'enseignement primaire de Sapienza, à l'Université de Rome et qui a fourni une formation spécifique sur certaines des stratégies de réduction des préjugés pour être en mesure de postuler, également dans l'enseignement ordinaire, dans les contextes scolaires (contacts intergroupes, empathie).La formation a été précédée et suivie de l'administration aux participants à des outils pour détecter les préjugés implicites et explicites. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Promover la sensibilidad intercultural de los maestros en la capacitación: empatía, reducción de prejuicios e inclusión
Abstract: La contribución propuesta se encuentra en el contexto de la pedagogía social e intercultural y se centra en la importancia de la capacitación previa al servicio y los maestros, destinados a adquirir una perspectiva intercultural, vinculada a las prácticas educativas y educativas respaldadas por una actitud orientada hacia la promoción de el respeto por la diversidad.El tema de la contribución es la presentación de un proyecto de investigación exploratoria que involucró a los estudiantes y estudiantes matriculados en el III y el cuarto año de los CD de Educación Primaria de Sapienza, Universidad de Roma y que ha proporcionado una capacitación específica sobre algunas de las estrategias para reducir el prejuicio para poder aplicar, también en la enseñanza ordinaria, en contextos escolares (contacto intergrupal, empatía).La capacitación fue precedida y seguida por la administración a los participantes de las herramientas para detectar prejuicios implícitos y explícitos. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Promova a sensibilidade intercultural dos professores em treinamento: empatia, redução de preconceito e inclusão
Abstract: A contribuição proposta está localizada no contexto da pedagogia social e intercultural e se concentra na importância do treinamento pré-serviço e dos professores, com o objetivo de adquirir uma perspectiva intercultural, ligada ao ensino e às práticas educacionais apoiadas por uma atitude orientada para promover o respeito pela diversidade.O assunto da contribuição é a apresentação de um projeto de pesquisa exploratório que envolveu estudantes e estudantes matriculados no III e no 4o ano do CDS da educação primária de Sapienza, Universidade de Roma, e que forneceu um treinamento específico sobre algumas estratégias para reduzir o preconceito para se inscrever, também em ensino comum, no contexto escolar (entre os contatos da escola. O treinamento foi precedido e seguido pela administração aos participantes de ferramentas para detectar preconceito implícito e explícito. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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