Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-03-31
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Title: Promoting Health and Wellbeing of migrants in Europe: "transformative" pedagogical and didactical perspectives. The case of the Erasmus+ Project "APELE. Accreditation of Prior Experiential Learning Experiences"
Abstract: European Union recognizes the need of migrants for a dignified life, in which they can exercise the fundamental right to education and work. For this reason, among the pedagogical and didactic tools aimed at reconstructing professional biographies often fragmented and made untraceable by the devastation of wars and famines, the European Union recognizes and promotes, today, the portfolio of skills as a tool for recognizing qualifications. and professional qualifications. In this context, the University of Bari has fielded significant pilot experiences. In this case a research project will be presented, still in progress, in which University of Bari is involved together with the Universities of Akureyri (Iceland), Copenhagen (Denmark) and Patras (Greece). It is called "APELE - Accreditation of Experiential Learning Experiences". Through this Project we intend to answer important research questions including: How do the processes of continuous training change over the time of Mediterranean migrations? How does school and professional training change for migrants who arrive in Italy without the possibility of demonstrating their previous school and work training? How does citizenship education change in a logic of proximity to migrants, with their fundamental rights to education and health? How to train in intercultural dialogue and planetary citizenship in the European Union, involved by an epochal migration of peoples?
Keywords:
Title: Promuovere la salute e il benessere dei soggetti immigrati in Europa: prospettive pedagogiche e didattiche trasformative. Il caso del Progetto Erasmus + "APELE. Accreditation of Prior Experiential Learning Experiences"
Abstract: Il presente contributo si propone di tratteggiare, nelle sue linee fondamentali, la valenza pedagogica del Portfolio delle competenze in quanto strumento di promozione della dignità e del benessere individuale e sociale dei migranti in Europa e, nella fattispecie della presente trattazione, in Italia. Sarà presentato, in tale contesto, un Progetto di ricerca, tutt'ora in fase di svolgimento, in cui è coinvolta l'Università di Bari assieme alle Università di Akureyri (Islanda), Copenhagen (Danimarca) e Patrasso (Grecia), dal titolo "APELE – Accreditation of Experiential Learning Experiences". Mediante tale Progetto si intende rispondere a importanti quesiti di ricerca tra cui: come cambiano i processi di formazione continua nel tempo delle migrazioni mediterranee? Come cambia la formazione scolastica e professionale per gli immigrati che giungono in Italia privi della possibilità di dimostrare la loro pregressa formazione scolastica e lavorativa? Come cambia l'educazione alla cittadinanza in una logica di prossimità verso i migranti, con i loro fondamentali diritti al- l'Istruzione e alla Salute? Come formare, nell'Europa delle migrazioni, al dialogo interculturale e alla cittadinanza planetaria?
Keywords:
Title: Promouvoir la santé et le bien-être des sujets immigrés en Europe: perspectives transformatrices pédagogiques et didactiques.Le cas du projet Erasmus + "Apele. Accréditation d'expériences d'apprentissage expérientiel antérieures"
Abstract: Cette contribution vise à décrire, dans ses lignes fondamentales, la valeur pédagogique du portefeuille de compétences en tant qu'outil de promotion de la dignité et du puits individuel et social des migrants en Europe et, dans le cas de cette discussion, en Italie.Dans ce contexte, un projet de recherche sera présenté, encore au cours de la réalisation, dans lequel l'Université de Bari est impliquée avec les universités d'Akureyri (Islande), de Copenhague (Danemark) et de la motif (Grèce), intitulée "Apele - Accréditation des expériences d'apprentissage expérientielle".Grâce à ce projet, nous avons l'intention de répondre aux questions de recherche importantes, notamment: comment les processus de formation continue changent-ils au fil du temps de la migration méditerranéenne?Comment la formation scolaire et professionnelle change-t-elle pour les immigrants qui arrivent en Italie sans la possibilité de démontrer leur formation scolaire et au travail précédente?Comment l'éducation à la citoyenneté change-t-elle dans une logique de proximité avec les migrants, avec leurs droits fondamentaux à l'éducation et à la santé?Comment se former, en Europe de la migration, vers le dialogue interculturel et la citoyenneté planétaire? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Promover la salud y el bien de los sujetos inmigrantes en Europa: perspectivas transformadoras pedagógicas y didácticas.El caso del proyecto Erasmus + "Apele. Acreditación de experiencias previas de aprendizaje experimental"
Abstract: Esta contribución tiene como objetivo describir, en sus líneas fundamentales, el valor pedagógico de la cartera de habilidades como una herramienta para promover la dignidad y el pozo individual y social de los migrantes en Europa y, en el caso de esta discusión, en Italia.En este contexto, se presentará un proyecto de investigación, aún en el curso de la realización de la realización, en el que la Universidad de Bari está involucrada junto con las universidades de Akureyri (Islandia), Copenhague (Dinamarca) y Patterass (Grecia), titulada "APELE - Acreditación de experiencias de aprendizaje experimental".A través de este proyecto, tenemos la intención de responder preguntas importantes de investigación que incluyen: ¿Cómo cambian los procesos de capacitación continua en el tiempo de la migración mediterránea?¿Cómo cambia la capacitación escolar y profesional para los inmigrantes que llegan a Italia sin la posibilidad de demostrar su escuela anterior y capacitación laboral?¿Cómo cambia la educación de la ciudadanía en una lógica de proximidad a los migrantes, con sus derechos fundamentales a la educación y la salud?¿Cómo formar, en la Europa de la migración, al diálogo intercultural y la ciudadanía planetaria? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Promova a saúde e o poço de assuntos imigrantes na Europa: perspectivas pedagógicas e didáticas transformadoras.O caso do projeto Erasmus + "APELE. Credenciamento de experiências anteriores de aprendizado experimental"
Abstract: Essa contribuição visa delinear, em suas linhas fundamentais, o valor pedagógico do portfólio de habilidades como uma ferramenta para promover a dignidade e o poço individual e social -ser de migrantes na Europa e, no caso desta discussão, na Itália.Nesse contexto, um projeto de pesquisa será apresentado, ainda no decorrer da realização, na qual a Universidade de Bari está envolvida junto com as universidades de Akureyri (Islândia), Copenhague (Dinamarca) e Patterass (Grécia), intitulada "Apele - credenciamento de experiências experienciais".Através deste projeto, pretendemos responder a questões importantes de pesquisa, incluindo: Como os processos de treinamento contínuo mudam ao longo do tempo da migração do Mediterrâneo?Como o treinamento escolar e profissional muda para imigrantes que chegam à Itália sem a possibilidade de demonstrar sua escola anterior e treinamento de trabalho?Como a educação da cidadania muda em uma lógica de proximidade com os migrantes, com seus direitos fundamentais à educação e à saúde?Como formar, na Europa da migração, para o diálogo intercultural e a cidadania planetária? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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