Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-06-30
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Title: The Pandemic as a historical-pedagogical opportunity to reflect on the strategic and inclusive role of education
Abstract: The pandemic is all putting in front of a planetary crisis, an ec-cctional event that has invested all cultural, social and training sphere, primarily the educational institution.This is an unprecedented situation, which takes all the actors of the school scenery or teachers, students and families, removing roles, functions and skills.Distance teaching (DAD) before and integrated digital teaching (DID) after, have become the only training ideas of the present.When the school universe met the DAD everything radically changed.How was it managed?What decisions have been taken at the level of the institutes?With what consequences for teachers' work?With what effects on the quality of the educational relationship?The essay tries to give answers starting from the data and voices of an exploratory investigation that tries to trace the new scenarios of the school community. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La Pandemia come occasione storico-pedagogica per riflettere sul ruolo strategico e inclusivo dell'istruzione
Abstract: La pandemia sta mettendo tutti di fronte a una crisi planetaria, un evento ec-cezionale che ha investito ogni ambito culturale, sociale e formativo, in primis l'istituzione scolastica. Si tratta di una situazione inedita, che coglie alla sprovvista tutti gli attori dello scenario scolastico ovvero docenti, studenti e famiglie rimescolandone ruoli, funzioni e competenze. La didattica a distanza (DAD) prima e la didattica digitale integrata (DID) dopo, sono divenute le uniche idee formative del presente. Quando l'universo scuola ha conosciuto la DAD tutto è radicalmente cambiato. Come è stata gestita? Quali decisioni sono state prese a livello degli istituti? Con quali conseguenze per il lavoro degli insegnanti? Con quali effetti sulla qualità della relazione educativa? Il saggio prova a dare delle risposte a partire dai dati e dalle voci di un'indagine esplorativa che tenta di tracciare i nuovi scenari della comunità scolastica.
Keywords:
Title: La pandémie comme une occasion historique-pédagogique de réfléchir au rôle stratégique et inclusif de l'éducation
Abstract: La pandémie se met toutes devant une crise planétaire, un événement ec-crictional qui a investi toute la sphère culturelle, sociale et de formation, principalement l'établissement d'enseignement.Il s'agit d'une situation sans précédent, qui emmène tous les acteurs du paysage de l'école ou des enseignants, des élèves et des familles, supprimant les rôles, les fonctions et les compétences.L'enseignement à distance (papa) avant et l'enseignement numérique intégré (DID) après, sont devenus les seules idées de formation du présent.Lorsque l'univers de l'école a rencontré le père, tout a radicalement changé.Comment a-t-il été géré?Quelles décisions ont été prises au niveau des instituts?Avec quelles conséquences pour le travail des enseignants?Avec quels effets sur la qualité de la relation éducative?L'essai essaie de donner des réponses à partir des données et des voix d'une enquête exploratoire qui essaie de retracer les nouveaux scénarios de la communauté scolaire. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: La pandemia como una oportunidad histórica-pedagógica para reflexionar sobre el papel estratégico e inclusivo de la educación
Abstract: La pandemia se está poniendo frente a una crisis planetaria, un evento EC-CCTION que ha invertido toda la esfera cultural, social y de capacitación, principalmente la institución educativa.Esta es una situación sin precedentes, que lleva a todos los actores de los paisajes escolares o maestros, estudiantes y familias, eliminando roles, funciones y habilidades.La enseñanza de distancia (DAD) antes y la enseñanza digital integrada (DID) después, se han convertido en las únicas ideas de capacitación del presente.Cuando el universo de la escuela se encontró con el papá, todo cambió radicalmente.¿Cómo se gestionó?¿Qué decisiones se han tomado a nivel de los institutos?¿Con qué consecuencias para el trabajo de los maestros?¿Con qué efectos sobre la calidad de la relación educativa?El ensayo intenta dar respuestas a partir de los datos y voces de una investigación exploratoria que intenta rastrear los nuevos escenarios de la comunidad escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Pandemia como uma oportunidade histórica-pedagógica de refletir sobre o papel estratégico e inclusivo da educação
Abstract: A pandemia está todos na frente de uma crise planetária, um evento EC-cactional que investiu toda a esfera cultural, social e de treinamento, principalmente a instituição educacional.Esta é uma situação sem precedentes, que leva todos os atores do cenário da escola ou professores, estudantes e famílias, removendo papéis, funções e habilidades.O ensino a distância (pai) antes e o ensino digital integrado (fez) depois se tornou as únicas idéias de treinamento do presente.Quando o universo da escola conheceu o pai, tudo mudou radicalmente.Como foi gerenciado?Que decisões foram tomadas no nível dos institutos?Com que conseqüências para o trabalho dos professores?Com que efeitos na qualidade do relacionamento educacional?O ensaio tenta dar respostas a partir dos dados e vozes de uma investigação exploratória que tenta rastrear os novos cenários da comunidade escolar. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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