Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-06-30
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Title: Unaccompanied minors at the time of covid-19: does digital technology strengthen or weaken relationships?
Abstract: The global Covid-19 pandemic severely affected adolescents, disrupting their habits and limiting their social interactions, so important in this age of development. Even more difficult was the condition in which unaccompanied foreign minors faced this period: in a foreign country, far from their families, often closed in residential communities. Questions therefore arose: how did they live this period? Did they maintain contact with family, friends and school? Was comunication technology sufficient to preserve them from the feelings of loneliness and depression described by research? The answers were obtained through a questionnaire answered by the young people attending the CPIA in Venice. Most of students declared to have changed their habits in communication with the main reference figures in their lives. In particular, friendships proved to be fragile, family connections were stable and school revealed its potential as a reference point. It can therefore be said that technologies proved to be a fundamental tool for maintaining the relationships of these young people, despite any situations of economic disadvantage.
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Title: Minori non accompagnati al tempo del covid-19: la tecnologia digitale rafforza o indebolisce le relazioni?
Abstract: La pandemia mondiale da Covid-19 ha fortemente penalizzato gli adolescenti, stravolgendo le loro abitudini e limitandoli nelle interazioni sociali, tanto importanti in questa età dello sviluppo. Ancora più difficile è stata la condizione in cui i minori stranieri non accompagnati hanno affrontato questo periodo: in un Paese straniero, lontani dalle loro famiglie, spesso chiusi in comunità residenziali. Sono quindi sorte le domande: come hanno vissuto questo periodo? Sono riusciti a mantenere i contatti con la famiglia, gli amici e la scuola? I contatti mediati dalle tecnologie saranno stati sufficienti a preservarli dai vissuti di solitudine e depressione descritti nelle ricerche? Le risposte sono state ricavate mediante un questionario a cui hanno risposto i ragazzi che frequentavano il CPIA di Venezia. La maggior parte di loro ha dichiarato di aver cambiato le proprie abitudini in fatto di comunicazione con le principali figure di riferimento della propria vita: in particolare si sono dimostrate fragili le amicizie, stabili le connessioni familiari e la scuola ha rivelato le sue potenzialità come punto di riferimento. Si può dunque affermare che le tecnologie siano risultate essere uno strumento fondamentale per il mantenimento delle relazioni di questi ragazzi, nonostante eventuali situazioni di svantaggio economico.
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Title: Les mineurs non accompagnés à l'époque de Covid-19: la technologie numérique renforce ou affaiblit les relations?
Abstract: La pandémie mondiale de Covid-19 a fortement pénalisé les adolescents, bouleversant leurs habitudes et les limitant dans les interactions sociales, si importantes à cette époque de développement.Plus difficile était encore plus difficile dans laquelle les étrangers non accompagnés étaient confrontés à cette période: dans un pays étranger, loin de leur famille, souvent fermé dans les communautés résidentielles.Les questions se sont donc posées: comment ont-ils vécu cette période?Ont-ils réussi à garder le contact avec la famille, les amis et l'école?Les contacts médiés par les technologies auront-ils été suffisants pour les préserver des expériences de solitude et de dépression décrites dans la recherche?Les réponses ont été obtenues par le biais d'un questionnaire auquel les garçons qui ont assisté à la CPIA de Venise ont répondu.La plupart d'entre eux ont déclaré qu'ils avaient changé leurs habitudes en termes de communication avec les principales figures de référence de leur vie: en particulier, les amitiés se sont montrées fragiles, établissant des liens familiaux et l'école a révélé son potentiel comme point de référence.On peut donc dire que les technologies ont été un outil fondamental pour maintenir les relations de ces enfants, malgré toute situation de désavantage économique. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Menores no acompañados a la época de Covid-19: ¿La tecnología digital fortalece o debilita las relaciones?
Abstract: La pandemia mundial de Covid-19 ha penalizado fuertemente a los adolescentes, alterando sus hábitos y limitándolos en las interacciones sociales, tan importante en esta era de desarrollo.Aún más difícil fue la condición en la que los menores extranjeros no acompañados enfrentaron este período: en un país extranjero, lejos de sus familias, a menudo cerrados en las comunidades residenciales.Por lo tanto, surgieron las preguntas: ¿cómo experimentaron este período?¿Han logrado mantener el contacto con familiares, amigos y escuela?¿Los contactos mediados por las tecnologías han sido suficientes para preservarlos de las experiencias de soledad y depresión descritas en la investigación?Las respuestas se obtuvieron a través de un cuestionario al que respondieron los niños que asistieron a la CPIA de Venecia.La mayoría de ellos dijeron que habían cambiado sus hábitos en términos de comunicación con las principales figuras de referencia de sus vidas: en particular, las amistades se han mostrado frágiles, estableciendo conexiones familiares y la escuela ha revelado su potencial como punto de referencia.Por lo tanto, se puede decir que las tecnologías han sido una herramienta fundamental para mantener las relaciones de estos niños, a pesar de las situaciones de desventaja económica. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Menores não acompanharam o tempo do Covid-19: a tecnologia digital se fortalece ou enfraquece o relacionamento?
Abstract: A pandemia mundial da Covid-19 penalizou fortemente os adolescentes, perturbando seus hábitos e limitando-os em interações sociais, tão importantes nessa era do desenvolvimento.Ainda mais difícil foi a condição em que menores estrangeiros desacompanhados enfrentavam esse período: em um país estrangeiro, longe de suas famílias, muitas vezes fechadas em comunidades residenciais.Portanto, surgiram as perguntas: como elas experimentaram esse período?Eles conseguiram manter contato com familiares, amigos e escola?Os contatos mediados pelas tecnologias foram suficientes para preservá -los das experiências de solidão e depressão descritas na pesquisa?As respostas foram obtidas através de um questionário ao qual os meninos que compareceram à CPIA de Veneza responderam.A maioria deles disse que havia mudado seus hábitos em termos de comunicação com as principais figuras de referência de suas vidas: em particular, as amizades se mostraram frágeis, estabelecendo conexões familiares e a escola revelou seu potencial como um ponto de referência.Portanto, pode -se dizer que as tecnologias têm sido uma ferramenta fundamental para manter as relações dessas crianças, apesar de qualquer situação de desvantagem econômica. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
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Buccolo, M., Allodola, V. F., & Mongili, S. (2020). Percezioni e vissuti emozionali ai tempi del COVID-19: una ricerca esplorativa per riflettere sulle proprie esistenze. Lifelong Lifewide Learning, 16(35), 372-398
Caffo, E., Scandroglio, F., & Asta, L. (2020). Debate: COVID 19 and psychological well being of children and adolescents in Italy. Child and adolescent mental health. De Luca, F., Balsamo, E., Corlazzoli, A., Mantegazza, R., Micheletti, I., Giudetti, R., ... & Magistrati, L. (2020). A scuola dopo la Covid-19: Non torniamo indietro, andiamo avanti! Riflessioni e idee per una scuola a misura di bambini e ragazzi. GAM di Angelo Mena & C. snc.
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