Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-06-30
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Title: Teachers' training in emergency perspectives and sustainability: a first reflection on the distinctive dimensions (signs of sustainability)
Abstract: The purpose of the article is to propose an idea of sustainable training for sustainable practitioners, with particular reference to teachers and to schools in the current context complex. Starting from the reflection on two experiences of research-training carried out during the Lockdown period (March-June 2020), the characterizing elements that have allowed the success of both paths in a period of particular criticality will be identified. These elements, consistent with some common key aspects of the main training approaches in the literature, may be used for the identification of a core set in order to guide the promotion and development of sustainable training approaches and models which may be the subject of future reflection and evaluation.
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Title: La formazione dei docenti tra prospettive emergenziali e sostenibilità: una prima riflessione sulle dimensioni caratterizzanti (tracce di sostenibilità)
Abstract: L'articolo intende proporre un'idea di formazione sostenibile per professionalità sostenibili, con particolare riferimento ai professionisti dell'educazione e della scuola nel contesto complesso attuale. A partire dalla riflessione su due esperienze di ricerca-formazione realizzate durante il periodo del Lockdown (marzo-giugno 2020), saranno identificati gli elementi caratterizzanti che hanno consentito la "tenuta" e il successo di entrambi i percorsi, in un periodo di particolare criticità. Tali elementi, coerenti con alcuni aspetti – chiave comuni ai principali approcci formativi presenti in letteratura, possono essere utilizzati per l'identificazione di un core set al fine di orientare la promozione e lo sviluppo di approcci e modelli di formazione sostenibile che potranno essere oggetto di riflessione e valutazione future.
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Title: La formation des enseignants entre les perspectives d'urgence et la durabilité: une première réflexion sur les dimensions de caractérisation (traces de durabilité)
Abstract: L'article a l'intention de proposer une idée d'une formation durable pour le professionnalisme durable, avec une référence particulière aux professionnels de l'éducation et des écoles dans le contexte complexe actuel.Partant de la réflexion sur deux expériences d'information de recherche réalisées au cours de la période du verrouillage (mars-juin 2020), les éléments caractérisants qui ont permis la «succession» et le succès des deux voies, dans une période de questions critiques particulières, seront identifiées.Ces éléments, conformes à certains aspects - clés communs aux principales approches de formation dans la littérature, peuvent être utilisées pour l'identification d'un ensemble de base afin de guider la promotion et le développement d'approches et de modèles de formation durable qui pourraient faire l'objet d'une réflexion et d'une évaluation futures. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: La capacitación de los maestros entre las perspectivas de emergencia y la sostenibilidad: una primera reflexión sobre las dimensiones de caracterización (rastros de sostenibilidad)
Abstract: El artículo tiene la intención de proponer una idea de capacitación sostenible para la profesionalidad sostenible, con una referencia particular a la educación y a los profesionales escolares en el contexto complejo actual.A partir de la reflexión sobre dos experiencias de información de investigación llevadas a cabo durante el período del bloqueo (marzo-junio de 2020), se identificarán los elementos de caracterización que han permitido el "patrimonio" y el éxito de ambas rutas, en un período de problemas críticos particulares.Estos elementos, consistentes con algunos aspectos: clave comunes a los principales enfoques de capacitación en la literatura, pueden usarse para la identificación de un conjunto central para guiar la promoción y el desarrollo de enfoques y modelos de capacitación sostenible que pueden ser objeto de la reflexión y evaluación futura. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O treinamento de professores entre perspectivas de emergência e sustentabilidade: uma primeira reflexão sobre as dimensões caracterizantes (vestígios de sustentabilidade)
Abstract: O artigo pretende propor uma idéia de treinamento sustentável para o profissionalismo sustentável, com referência particular à educação e aos profissionais da escola no contexto complexo atual.A partir da reflexão sobre duas experiências de informação de pesquisa realizadas durante o período do bloqueio (março-junho de 2020), os elementos caracterizantes que permitiram a "propriedade" e o sucesso de ambos os caminhos, em um período de questões críticas específicas, serão identificadas.Esses elementos, consistentes com alguns aspectos - comuns às principais abordagens de treinamento da literatura, podem ser usados para a identificação de um conjunto de núcleo para orientar a promoção e desenvolvimento de abordagens e modelos de treinamento sustentável que podem ser objeto de reflexão e avaliação futuras. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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