Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-07-27
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Title: (Re)train teachers and students through debate
Abstract: This article aims to analyze the diffusion of the Debate methodology within the academic context. Following the Covid-19 pandemic, there was a need to rethink school organization of all levels and also within the University. Currently university teaching, especially in the training of the teachers, it's not oriented toward the development of soft skills, probably for a natural continuation in the use of traditional methodologies for the knowledge transmission. Considering the reference literature explored so far, it is possible to state that the Debate is an effective methodology to develop critical thinking and problem-solving skills. Within the contribution there is a description of an experiment started in the last academic year (2019/2020) and also carried out in the current academic year (2020/2021) at the University of Molise.
Keywords:
Title: (Ri)formare docenti e studenti tramite la pratica del dibattito
Abstract: Questo contributo ha lo scopo di analizzare il livello di diffusione di utilizzo della metodologia del Debate all'interno del mondo accademico. In seguito alla pandemia Covid-19, vi è stata la necessità di ripensare la scuola di ogni ordine e grado ed anche all'interno del contesto universitario. L'attuale di-dattica universitaria, anche per quanto concerne la formazione iniziale dei docenti, non sembra orientata allo sviluppo di soft skills, piuttosto per una naturale prosecuzione nell'utilizzo di metodologie tradizionali di trasmis-sione delle conoscenze disciplinari che per la reticenza/contrarietà ad adot-tare metodologie didattiche innovative. In questo contesto si pone l'utilizzo del Debate in ambito universitario; infatti, considerando la letteratura di ri-ferimento fino ad ora esplorata, è possibile affermare che il Debate sia una metodologia efficace per l'educazione al pensiero critico e alla capacita di problem-solving. All'interno del contributo è presente la descrizione di una sperimentazione avviata nello scorso anno accademico (2019/2020) e portata avanti anche nell'anno accademico in corso (2020/2021) presso l'Università degli Studi del Molise.
Keywords:
Title: (Re) former des enseignants et des élèves à travers la pratique du débat
Abstract: Cette contribution vise à analyser le niveau de diffusion de l'utilisation de la méthodologie du débat dans le monde académique.Après la pandémie Covid-19, il avait besoin de repenser l'école de tous niveaux et de tous les niveaux et également dans le contexte universitaire.L'université actuelle de l'université, également en ce qui concerne la formation initiale des enseignants, ne semble pas orientée vers le développement de compétences générales, plutôt pour une continuation naturelle dans l'utilisation des méthodologies traditionnelles pour transmettre des connaissances disciplinaires qui pour la réticence / l'opposition à adopter des méthodologies éducatives innovantes.Dans ce contexte, l'utilisation du débat dans le domaine de l'Université est placée;En fait, compte tenu de la littérature réinanciale explorée jusqu'à présent, il est possible de dire que le débat est une méthodologie efficace pour l'éducation pour la pensée critique et la capacité de résolution de problèmes.Dans la contribution, il y a la description d'une expérimentation lancée au cours de la dernière année académique (2019/2020) et réalisée également au cours de l'année académique en cours (2020/2021) à l'Université de Molise. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: (Re) capacitar a maestros y estudiantes a través de la práctica del debate
Abstract: Esta contribución tiene como objetivo analizar el nivel de difusión del uso de la metodología de debate dentro del mundo académico.Después de la pandemia Covid-19, existía la necesidad de repensar la escuela de todos los niveles y el grado y también dentro del contexto universitario.La actual Universidad de la Universidad, también con respecto a la capacitación inicial de los maestros, no parece orientada hacia el desarrollo de habilidades blandas, sino para una continuación natural en el uso de metodologías tradicionales para transmitir conocimiento disciplinario que para la reticencia/oposición a adoptar metodologías educativas innovadoras.En este contexto, se coloca el uso del debate en el campo universitario;De hecho, teniendo en cuenta la literatura reinancial explorada hasta ahora, es posible decir que el debate es una metodología efectiva para la educación para el pensamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas.Dentro de la contribución hay la descripción de una experimentación lanzada en el último año académico (2019/2020) y se lleva a cabo también en el año académico actual (2020/2021) en la Universidad de Molise. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: (Re) treinar professores e alunos através da prática do debate
Abstract: Essa contribuição tem como objetivo analisar o nível de disseminação do uso da metodologia de debate no mundo acadêmico.Após a pandemia Covid-19, havia a necessidade de repensar a escola de todos os níveis e a nota e também dentro do contexto da universidade.A atual Universidade da Universidade, também no que diz respeito ao treinamento inicial dos professores, não parece orientada para o desenvolvimento de habilidades sociais, mas para uma continuação natural no uso de metodologias tradicionais para transmitir conhecimento disciplinar que, para reticência/oposição, adote metodologias educacionais inovadoras.Nesse contexto, o uso do debate no campo da universidade é colocado;De fato, considerando a literatura re-financeira explorada até agora, é possível dizer que o debate é uma metodologia eficaz para a educação para o pensamento crítico e a capacidade de solução de problemas.Dentro da contribuição, há a descrição de uma experimentação lançada no último ano acadêmico (2019/2020) e realizado também no atual ano acadêmico (2020/2021) na Universidade de Molise. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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