Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-07-27
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Title: Some paths, strategies and materials for intervention on anxiety
Abstract: Attention to affective reactions is fundamental in the school environment, as emotions, in particular anxiety, can be of help or obstacle in the action of study and learning. For this it is essential that the student knows the various learning strategies and learns to manage emotions to know how they manifest themselves and understand what the causes may be. The purpose of this article is to present some paths, tools, materials and some strategies that the teacher, educator or student can use to promote the ability to manage and regulate anxiety. There are different types of anxiety and that is why we must take into account the different levels of intervention. The work that can be done with children and adolescents can be psychotherapeutic, but also preventive or aimed at enhancing the individual. Psychotherapeutic interventions aim to help overcome emotional and behavioral disorders already in a full-blown phase, while preventive interventions aim to avoid the onset of such disorders or to contain them. The enhancement interventions, on the other hand, pro- pose an improvement in the quality of life with people who do not risk running into particular difficulties. For this, I will make use of the contributions that are offered to us both from a psychological perspective, which, albeit with limitations, has given numerous contributions at an operational level in the school environment; both of an educational type path that through methodologies and intervention tools allows you to deepen the aspects of anxiety regulation through tools and methodologies aimed at students, teachers or educators.
Keywords:
Title: Alcuni percorsi, strategie e materiali per l'intervento sull'ansia
Abstract: L'attenzione per le reazioni affettive è fondamentale nell'ambito scolastico, in quanto le emozioni, in particolare l'ansia, possono essere di aiuto o di ostacolo nell'azione di studio e di apprendimento. Per questo è indispensabile che lo studente conosca le varie strategie di apprendimento ed impari a gestire le emozioni per sapere come si manifestano e capire quali possano essere le cause. Lo scopo di questo articolo è presentare alcuni percorsi, strumenti, materiali e alcune strategie che l'insegnante, l'educatore o lo studente possono utilizzare per promuovere la capacità di gestire e regolare l'ansietà. Vi sono diversi tipi di ansia ed è per questo che bisogna tener conto dei differenti livelli di intervento. Il lavoro realizzabile con bambini e adolescenti può essere di tipo psicoterapeutico, ma anche di tipo preventivo o finalizzato alla valorizzazione dell'individuo. Gli interventi psicoterapeutici hanno l'obiettivo di aiutare a superare disturbi emotivi e comportamentali già in una fase conclamata, mentre gli interventi preventivi puntano ad evitare l'in- sorgere di tali disturbi o a contenerli. Gli interventi di valorizzazione, invece, propongono un miglioramento della qualità della vita con persone che non rischiano di incorrere in particolari difficoltà. Per questo, mi avvarrò dei con- tributi che ci vengono offerti sia da una prospettiva psicologica, che seppur con dei limiti, ha dato numerosi apporti a livello operativo in ambito scolastico; sia di un percorso di tipo educativo che attraverso metodologie e strumenti di intervento permette di approfondire gli aspetti della regolazione dell'ansietà attraverso strumenti e metodologie rivolte a studenti, insegnanti o educatori.
Keywords:
Title: Certains chemins, stratégies et matériaux pour l'intervention sur l'anxiété
Abstract: L'attention aux réactions émotionnelles est fondamentale dans le domaine de l'école, car les émotions, en particulier l'anxiété, peuvent être d'une aide ou d'un obstacle dans l'action de l'étude et de l'apprentissage.C'est pourquoi il est essentiel que l'élève connaît les différentes stratégies d'apprentissage et apprend à gérer les émotions pour découvrir comment ils se manifestent et comprennent quelles peuvent être les causes.Le but de cet article est de présenter certains chemins, outils, matériaux et certaines stratégies que l'enseignant, l'éducateur ou l'élève peuvent utiliser pour promouvoir la capacité de gérer et de réguler l'anxiété. Il existe différents types d'anxiété et c'est pourquoi il est nécessaire de prendre en compte les différents niveaux d'intervention.Le travail qui peut être réalisé avec les enfants et les adolescents peut être psychothérapeutique, mais aussi d'un type préventif ou visant à améliorer l'individu.Les interventions psychothérapeutiques ont le but d'aider à surmonter les troubles émotionnels et comportementaux déjà dans une phase conclammée, tandis que les interventions préventives visent à éviter le nouveau de ces troubles ou à les contenir.Les interventions d'amélioration, en revanche, proposent une amélioration de la qualité de vie avec des personnes qui ne risquent pas de subir des difficultés particulières.Pour cela, je m'assurerai d'être proposé que nous sommes offerts à la fois par une perspective psychologique qui, quoique avec des limites, a apporté de nombreuses contributions au niveau opérationnel dans le domaine de l'école;À la fois d'une voie éducative et d'une méthodologie et d'outils d'intervention permet d'approfondir les aspects de la réglementation de l'anxiété à travers des outils et des méthodologies destinées aux élèves, aux enseignants ou aux éducateurs. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Algunos caminos, estrategias y materiales para la intervención de ansiedad
Abstract: La atención a las reacciones emocionales es fundamental en el campo escolar, ya que las emociones, en particular la ansiedad, pueden ser de ayuda u obstáculos en la acción del estudio y el aprendizaje.Es por eso que es esencial que el estudiante conozca las diversas estrategias de aprendizaje y aprenda a manejar las emociones para descubrir cómo se manifiestan y comprenden cuáles pueden ser las causas.El propósito de este artículo es presentar algunos caminos, herramientas, materiales y algunas estrategias que el maestro, el educador o el alumno pueden usar para promover la capacidad de manejar y regular la ansiedad. Existen diferentes tipos de ansiedad y es por eso que es necesario tener en cuenta los diferentes niveles de intervención.El trabajo que se puede lograr con niños y adolescentes puede ser psicoterapéutico, pero también de un tipo preventivo o dirigido a mejorar al individuo.Las intervenciones psicoterapéuticas tienen el objetivo de ayudar a superar los trastornos emocionales y conductuales que ya están en una fase conclaitada, mientras que las intervenciones preventivas apuntan a evitar la entrada de estos trastornos o contenerlos.Las intervenciones de mejora, por otro lado, proponen una mejora en la calidad de vida con personas que no corren el riesgo de incurrir en dificultades particulares.Para esto, me aseguraré de que se nos ofrezca tanto por una perspectiva psicológica, que, aunque con límites, ha dado numerosas contribuciones al nivel operativo en el campo escolar;Tanto un camino educativo como a través de metodologías y herramientas de intervención permite profundizar los aspectos de la regulación de la ansiedad a través de herramientas y metodologías dirigidas a estudiantes, maestros o educadores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Alguns caminhos, estratégias e materiais para a intervenção na ansiedade
Abstract: A atenção às reações emocionais é fundamental no campo escolar, pois as emoções, em particular a ansiedade, podem ser de ajuda ou obstáculo na ação de estudo e aprendizado.É por isso que é essencial que o aluno conheça as várias estratégias de aprendizado e aprenda a gerenciar emoções para descobrir como elas se manifestam e entendem quais podem ser as causas.O objetivo deste artigo é apresentar alguns caminhos, ferramentas, materiais e algumas estratégias que o professor, o educador ou o aluno podem usar para promover a capacidade de gerenciar e regular a ansiedade. Existem diferentes tipos de ansiedade e é por isso que é necessário levar em consideração os diferentes níveis de intervenção.O trabalho que pode ser alcançado com crianças e adolescentes pode ser psicoterapêutico, mas também de um tipo preventivo ou com o objetivo de melhorar o indivíduo.As intervenções psicoterapêuticas têm o objetivo de ajudar a superar os distúrbios emocionais e comportamentais já em uma fase concordada, enquanto as intervenções preventivas visam evitar a entrada desses distúrbios ou contê -las.As intervenções de aprimoramento, por outro lado, propõem uma melhoria na qualidade de vida com pessoas que não correm o risco de incorrer em dificuldades particulares.Para isso, me certificarei de ser oferecido que nos ofereçamos tanto por uma perspectiva psicológica, que, embora com limites, tenha dado inúmeras contribuições para o nível operacional no campo da escola;Tanto o caminho educacional quanto por meio de metodologias e ferramentas de intervenção permitem aprofundar os aspectos da regulação da ansiedade por meio de ferramentas e metodologias destinadas a alunos, professores ou educadores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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