Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-07-27
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Title: Challenge to assessment in distance learning: notes from a humanities teachers' training in secondary school
Abstract: Since the beginning of Distance Learning (DaD) during the health emergency, student assessment has been one of the greatest problems for Italian teachers in high schools. During the school year 2020/2021, students and teachers have worked in DaD again. During a teachers' training course, held by territorial training teams (EFT) for the National Digital School Plan (PNSD) in the Marche region, data was collected on the assessment methods adopted, to document the process of adaptation to the context and to get the new teachers' training needs. The continuous assessment realized by digital tools was the subject of the course, addressed to secondary school humanities teachers. Points of positivity, in a still complex situation, have emerged in practicing effective and formative methods, according to educational pedagogical research, and in the perception of the challenge to assessment in DaD as an opportunity for professional development.
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Title: La sfida della valutazione in DaD: note a margine di un percorso di formazione per docenti della secondaria di area umanistica
Abstract: in dall'inizio della sospensione dell'attività didattica in presenza durante l'emergenza sanitaria, la valutazione degli apprendimenti ha rappresentato per gli insegnanti italiani della scuola secondaria di secondo grado una delle maggiori criticità. La ripresa dell'anno scolastico 2020/2021 ha visto quest'ordine di scuola rientrare in DaD. Un'attività dell'équipe formativa territoriale (EFT) delle Marche per il PNSD è stata occasione per raccogliere informazioni sulle modalità valutative adottate, utili sia per la progettazione di interventi futuri, ma soprattutto per avviare una riflessione sul processo di adattamento al contesto in una situazione non più imprevista. L'intervento formativo, destinato a docenti della secondaria di area umanistica, proponeva il modello della valutazione "formante", corredato di esempi pratici realizzabili grazie agli strumenti delle piattaforme didattiche. Dalle risposte dei docenti emerge un quadro ancora complesso e non ri- solto, ma si intravedono significativi elementi di positività nell'acquisizione di alcuni elementi chiave per l'avvio di pratiche efficaci e formative, nell'accoglimento positivo di stimoli che provengono dal mondo della ricerca pedagogico didattica, e nella generalizzata percezione della sfida alla valutazione in DaD come occasione di crescita e di sviluppo professionale.
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Title: Le défi de l'évaluation du père: notes sur la touche d'un cours de formation pour les enseignants du domaine du secondaire
Abstract: Au début de la suspension de l'activité d'enseignement en présence pendant l'urgence en matière de santé, l'évaluation de l'apprentissage a représenté l'un des principaux problèmes critiques pour les enseignants italiens du secondaire.La reprise de l'année scolaire 2020/2021 a vu cette commande scolaire retourner à papa.Une activité de l'équipe de formation territoriale (EFT) de la Marche pour le PNSD a été l'occasion de collecter des informations sur les méthodes d'évaluation adoptées, utiles à la fois pour la conception d'interventions futures, mais surtout pour commencer une réflexion sur le processus d'adaptation au contexte dans une situation qui n'est plus inattendue.L'intervention de formation, destinée aux enseignants de l'école secondaire de la région humaniste, a proposé le modèle de l'évaluation du "formant", accompagné d'exemples pratiques qui peuvent être réalisés grâce aux outils des plateformes didactiques. D'après les réponses des enseignants émerge une image encore complexe et non relogée, mais des éléments importants de positivité sont aperçus dans l'acquisition de certains éléments clés pour le début des pratiques efficaces et formatrices, dans l'accueil positif des stimuli qui proviennent du monde de la recherche pédagogique didactique, et dans la perception généralisée du défi de l'évaluation en tant que l'opportunité de la croissance et du développement professionnel. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: El desafío de la evaluación del padre: notas al margen de un curso de capacitación para maestros del área de la escuela secundaria
Abstract: Al comienzo de la suspensión de la actividad docente en presencia durante la emergencia de salud, la evaluación del aprendizaje representó uno de los principales problemas críticos para los maestros de secundaria italianas.La reanudación del año escolar 2020/2021 vio que este pedido escolar regresaba a papá.Una actividad del Equipo de Entrenamiento Territorial (EFT) de la Marcha para el PNSD fue una oportunidad para recopilar información sobre los métodos de evaluación adoptados, útil tanto para el diseño de intervenciones futuras, pero sobre todo para comenzar una reflexión sobre el proceso de adaptación al contexto en una situación que ya no es inesperada.La intervención de capacitación, destinada a los maestros de la escuela secundaria del área humanista, propuso el modelo de la evaluación "formante", acompañada de ejemplos prácticos que se pueden lograr gracias a las herramientas de las plataformas didácticas. De las respuestas de los maestros emergen una imagen aún compleja y no resuelta, pero se vislumbran elementos significativos de positividad en la adquisición de algunos elementos clave para el inicio de prácticas efectivas y formativas, en la bienvenida positiva de los estímulos que provienen del mundo de la investigación pedagógica didáctica, y en la pertenencia generalizada del desafío para evaluar en el padre como una oportunidad para el crecimiento y el desarrollo profesional. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O desafio da avaliação do pai: Notas à margem de um curso de treinamento para professores da área do ensino médio
Abstract: No início da suspensão da atividade de ensino na presença durante a emergência de saúde, a avaliação da aprendizagem representou uma das principais questões críticas para os professores da escola secundária italiana.A retomada do ano letivo de 2020/2021 viu esta ordem escolar retornar ao pai.Uma atividade da equipe de treinamento territorial (EFT) do Marche para o PNSD foi uma oportunidade de coletar informações sobre os métodos de avaliação adotados, úteis para o design de intervenções futuras, mas acima de tudo para iniciar uma reflexão sobre o processo de adaptação ao contexto em uma situação que não é mais inesperada.A intervenção de treinamento, destinada aos professores da escola secundária da área humanística, propôs o modelo da avaliação "formante", acompanhada de exemplos práticos que podem ser alcançados graças às ferramentas das plataformas didáticas. A partir das respostas dos professores, surge uma imagem ainda complexa e não solucionada, mas os elementos significativos da positividade são vislumbrados na aquisição de alguns elementos-chave para o início de práticas eficazes e formativas, nas boas-vindas positivas de estímulos que vêm da pesquisa do Didactic Pedagogical e na percepção generalizada do desafio à avaliação na avaliação na avaliação na avaliação na avaliação de um pai. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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