Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-07-27
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Title: Changing paradigms, changing education. Post-Corona challenges and the centrality of the link between personal and collective identities, based on E. Morin and Ch. Taylor theories
Abstract: Edgar Morin, following the global and systemic crises caused by the pandemic, in his latest publications has launched a new educational provocation: changing education to change the way and paradigm of life. The paradigm of life he refers to is the Western one. This operation is impossible without developing a theory of identity constitution that is equal to this task. For this reason, it seems strategic to deepen Ch. Taylor's anthropological proposals about the quality of the original and inseparable relationship between individual and community, taking into account that the first complexus nucleus identified by E. Morin is the one that binds individual existence to the community in an inseparable and interdependent way. The aim of the article is therefore to answer this educational question: what pedagogical anthropology do we need to undertake the actual paradigm shift desired?
Keywords:
Title: Cambiare paradigma, cambiare l'educazione. Le sfide post-Corona e la centralità del nesso identità individuale-comunità alla luce di alcune riflessioni di E. Morin e Ch. Taylor
Abstract: Edgar Morin, a seguito delle crisi globali e sistemiche provocate dalla pandemia, nelle sue ultime pubblicazioni ha lanciato una nuova provocazione educativa: cambiare l'educazione per cambiare strada e paradigma di vita. Il paradigma di vita a cui ci si riferisce è quello occidentale. Questa operazione è impossibile senza maturare una teoria della costituzione dell'identità al- l'altezza di questo compito. Per questo appare strategico approfondire le proposte antropologiche di Ch. Taylor sulla qualità del rapporto originario e inscindibile tra individuo e comunità, tenendo conto che il primo nucleo complexus individuato da E. Morin, quello che lega in modo interdipendente l'esistenza individuale e la comunità. L'articolo ha dunque come obiettivo rispondere alla domanda educativa: di quali consapevolezze di antropologia pedagogica abbiamo bisogno per intraprendere un effettivo cambiamento di paradigma?
Keywords:
Title: Changer le paradigme, changer l'éducation.Défis post-corps et centralité de l'identité individuelle de la comunité de l'identité à la lumière de certaines réflexions par E. Morin et Ch. Taylor
Abstract: Edgar Morin, suite aux crises mondiales et systémiques causées par la pandémie, dans ses dernières publications a lancé une nouvelle provocation éducative: changer l'éducation pour changer son chemin et un paradigme de style de vie.Le paradigme de la vie auquel nous nous référons est le Western.Cette opération est impossible sans mûrir une théorie de l'établissement de l'identité à la hauteur de cette tâche.Pour cette raison, il semble stratégique d'approfondir les propositions anthropologiques de CH. Taylor sur la qualité de la relation originale et inséparable entre l'individu et la communauté, en tenant compte du premier noyau complexe identifié par E. Morin, celui qui se lie d'une manière interdépendante de l'existence individuelle et de la communauté.L'article vise donc à répondre à la question éducative: quelle conscience de l'anthropologie pédagogique devons-nous entreprendre un changement de paradigme efficace? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Cambiar paradigma, cambiar educación.Desafíos posteriores al cuerpo y la centralidad de la identidad de comunidad de identidad individual a la luz de algunos reflejos de E. Morin y Ch. Taylor
Abstract: Edgar Morin, siguiendo las crisis globales y sistémicas causadas por la pandemia, en sus últimas publicaciones ha lanzado una nueva provocación educativa: cambiar la educación para cambiar su camino y un paradigma de estilo de vida.El paradigma de la vida al que nos referimos es el occidental.Esta operación es imposible sin madurar una teoría del establecimiento de la identidad a la altura de esta tarea.Por esta razón, parece estratégico profundizar las propuestas antropológicas de Ch. Taylor sobre la calidad de la relación original e inseparable entre el individuo y la comunidad, teniendo en cuenta que el primer núcleo de complejo identificado por E. Morin, el que se une de manera interdependiente, la existencia individual y la comunidad.Por lo tanto, el artículo tiene como objetivo responder a la pregunta educativa: ¿Qué conciencia de la antropología pedagógica necesitamos emprender un cambio de paradigma efectivo? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Mudar paradigma, Mudar a educação.Desafios pós-corpo e a centralidade da identidade da identidade individual à luz de algumas reflexões de E. Morin e Ch. Taylor
Abstract: Edgar Morin, após as crises globais e sistêmicas causadas pela pandemia, em suas últimas publicações lançou uma nova provocação educacional: mudar a educação para mudar seu caminho e um paradigma de estilo de vida.O paradigma da vida ao qual nos referimos é o ocidental.Esta operação é impossível sem amadurecer uma teoria do estabelecimento da identidade à altura desta tarefa.Por esse motivo, parece estratégico aprofundar as propostas antropológicas do cap. Taylor sobre a qualidade do relacionamento original e inseparável entre o indivíduo e a comunidade, levando em consideração que o primeiro núcleo complexo identificado por E. morin, aquele que se liga de uma maneira interdependente da existência individual e da comunidade.O artigo, portanto, visa responder à pergunta educacional: qual consciência da antropologia pedagógica precisamos realizar uma mudança eficaz de paradigma? (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: