Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-12-31
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Title: Emotions and Empathy during the Pandemic in an International School in Madrid: A Case Study
Abstract: Emotions and empathy contribute to the development and formation of all people. These factors are most decisive in the developmental stages where the role of stimuli from the environment is also a determining factor. From this maxim, we present a paper that investigates a group of school pupils' process of transformation regarding their emotional perspective of themselves and the situation that they have had to live through: that of the COVID-19 (SARS-CoV-2) pandemic. Taking into account that the focus of this research is the most significant moments in terms of emotional perception and the primary school students themselves, we deduce that evaluations can be carried out repeatedly and specific situations can be analysed. Consequently, we opt for a qualitative methodology with a single case study method. From this point and the data collected, the results relate to the dif-ferent phases that correspond with the most important events which steer us inevitably towards a "new normality". Here we refer to events from the ceasing of all activities and free movement (March 2020) to the new situation one year later of inoculations by different vaccines (March 2021).
Keywords: COVID-19; Empathy; Habits; Primary Education; Resilience
Title: Emozioni ed empatia durante la pandemia in una Scuola internazionale a Madrid: Uno studio di caso
Abstract: Le emozioni e l'empatia contribuiscono allo sviluppo e alla formazione delle persone, risultando più incisive nelle tappe di sviluppo, dove il ruolo degli stimoli procedenti dall'ambiente sono anche significativi. Partendo da questo assunto, presentiamo un lavoro che indaga il processo di trasformazione in un gruppo di studenti rispetto alla loro percezione emotiva e alla situazione della pandemia, COVID-19 (SARS-CoV-2). Tenendo in considerazione che l'oggetto della ricerca riguarda i momenti più significativi nella percezione emotiva e gli stessi studenti di scuola primaria, deduciamo che si possono realizzare valutazioni ripetute e che le stesse si possono analizzare in deter-minate situazioni per le quali scegliamo una metodologia qualitativa con metodo di studio di caso unico. Dai dati ottenuti, i risultati si mettono in relazione con fasi diverse che corrispondono agli eventi più significativi che ci direzionano inevitabilmente verso una "nuova normalità", ossia, dalla chiusura totale delle attività e della libera circolazione (marzo, 2020), passando attraverso la ripresa delle attività scolastiche (settembre, 2020), fino a terminare con la nuova situazione, un anno dopo, con l'avvio delle vaccinazioni (marzo, 2021).
Keywords: Abitudini; COVID-19; Educazione Primaria; Resilienza
Title: Émotions et empathie pendant la pandémie dans une école internationale de Madrid: une étude de cas
Abstract: Les émotions et l'empathie contribuent au développement et à la formation de toutes les personnes.Ces facteurs sont les plus décisifs dans les stades de développement où le rôle des stimuli de l'environnement est également un facteur déterminant.De cette maxime, nous présentons un article qui étudie un groupe de transformation des élèves scolaires concernant leur perspective émotionnelle d'eux-mêmes et la situation qu'ils ont dû vivre: celle de la pandémie Covid-19 (SARS-COV-2).Compte tenu de la mise au point de cette recherche est les moments les plus importants en termes de perception émotionnelle et les élèves de l'école primaire eux-mêmes, nous déduisons que les évaluations peuvent être effectuées à plusieurs reprises et que des situations spécifiques peuvent être analysées.Par conséquent, nous optons pour une méthodologie qualitative avec une seule méthode d'étude de cas.À partir de ce point et les données recueillies, les résultats se rapportent aux phases dif qui correspondent aux événements les plus importants qui nous orientent inévitablement vers une «nouvelle normalité».Ici, nous nous référons aux événements de la cession de toutes les activités et de la libre circulation (mars 2020) à la nouvelle situation un an plus tard des inoculations par différents vaccins (mars 2021). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: COVID 19;Empathie;Habitudes;Enseignement primaire;Résilience
Title: Emociones y empatía durante la pandemia en una escuela internacional en Madrid: un estudio de caso
Abstract: Las emociones y la empatía contribuyen al desarrollo y la formación de todas las personas.Estos factores son más decisivos en las etapas de desarrollo donde el papel de los estímulos del medio ambiente también es un factor determinante.A partir de esta máxima, presentamos un documento que investiga un grupo de alumnos de transformación de los alumnos escolares con respecto a su perspectiva emocional de sí mismos y la situación que han tenido que vivir: la de la pandemia Covid-19 (SARS-CoV-2).Teniendo en cuenta que el enfoque de esta investigación son los momentos más significativos en términos de percepción emocional y los propios estudiantes de la escuela primaria, deducimos que las evaluaciones pueden llevarse a cabo repetidamente y se pueden analizar situaciones específicas.En consecuencia, optamos por una metodología cualitativa con un solo método de estudio de caso.Desde este punto y los datos recopilados, los resultados se relacionan con las fases diferentes que se corresponden con los eventos más importantes que nos dirigen inevitablemente hacia una "nueva normalidad".Aquí nos referimos a eventos de la cesa de todas las actividades y la libre circulación (marzo de 2020) a la nueva situación un año después de las inoculaciones por diferentes vacunas (marzo de 2021). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: COVID-19;Empatía;Hábitos;Educación primaria;Resiliencia
Title: Emoções e empatia durante a pandemia em uma escola internacional em Madri: um estudo de caso
Abstract: Emoções e empatia contribuem para o desenvolvimento e formação de todas as pessoas.Esses fatores são mais decisivos nos estágios de desenvolvimento em que o papel dos estímulos do ambiente também é um fator determinante.A partir dessa máxima, apresentamos um artigo que investiga um grupo de alunos de transformação dos alunos da escola em relação à sua perspectiva emocional de si mesmos e à situação em que tiveram que viver: a da pandemia Covid-19 (SARS-CoV-2).Levando em consideração que o foco desta pesquisa é o momento mais significativo em termos de percepção emocional e os próprios alunos da escola primária, deduzimos que as avaliações podem ser realizadas repetidamente e situações específicas podem ser analisadas.Consequentemente, optamos por uma metodologia qualitativa com um único método de estudo de caso.A partir deste ponto e os dados coletados, os resultados estão relacionados às diferentes fases que correspondem aos eventos mais importantes que nos orientam inevitavelmente em direção a uma "nova normalidade".Aqui nos referimos a eventos desde o cessante de todas as atividades e livre movimento (março de 2020) até a nova situação, um ano depois de inoculações por diferentes vacinas (março de 2021). (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: COVID 19;Empatia;Hábitos;Educação primária;Resiliência