Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-12-31
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Title: Talent and genius from the perspective of gifted students
Abstract: The recognition and enhancement of human talents in everyone contribute to making a more democratic society (Margiotta, 2018). Based on the question of Gardner J. (1961), we collected the perceptions on talent and genius from 29 gifted children, through a paper questionnaire. The data shows that, although there is little talk on talent at school, the participants admitted that they recognize their talents. Furthermore, most of the participants understand talent as an inclination and genius as ingenuity and a mix of positive qualities and skill. In order that school becomes a more democratic place, it is necessary to favor different perspectives on talent and genius, promoting the development of critical thinking, with mutual respect for differences.
Keywords:
Title: Le percezioni sul talento e sulla genialità secondo alcuni studenti gifted
Abstract: Il riconoscimento e la valorizzazione dei talenti umani in ciascun individuo contribuiscono a rendere una società più democratica (Margiotta, 2018). Sulla base dell'interrogativo di Gardner J. (1961), abbiamo raccolto le percezioni sul talento e sulla genialità di 29 gifted children, attraverso un questionario cartaceo. I dati mettono in evidenza che, nonostante a scuola si parli poco di talento, i partecipanti hanno ammesso di riconoscere i loro talenti. Inoltre, la maggior parte dei partecipanti intende un talento come un'inclinazione e la genialità come un ingegno e un mix di qualità positive. Affinché la scuola sia un luogo più democratico, è necessario favorire le diverse prospettive sul talento e sulla genialità, promuovendo lo sviluppo di un pensiero critico, nel rispetto reciproco delle differenze.
Keywords:
Title: Les perceptions sur le talent et le génie selon certains étudiants doués
Abstract: La reconnaissance et l'amélioration des talents humains dans chaque individu contribuent à rendre une société plus démocratique (Margiotta, 2018).Sur la base de la question de Gardner J. (1961), nous avons collecté les perceptions sur le talent et le génie de 29 enfants doués, à travers un questionnaire sur papier.Les données soulignent que, malgré le fait que nous parlions peu talentueux à l'école, les participants ont admis avoir reconnu leurs talents.De plus, la plupart des participants ont l'intention de talent comme une inclination et un génie comme une ingéniosité et un mélange de qualité positive.Pour que l'école soit un lieu plus démocratique, il est nécessaire d'encourager les différentes perspectives sur les talents et le génie, promouvant le développement d'une pensée critique, dans le respect mutuel des différences. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Las percepciones sobre el talento y el genio según algunos estudiantes talentosos
Abstract: El reconocimiento y la mejora de los talentos humanos en cada individuo contribuyen a hacer que una sociedad sea más democrática (Margiotta, 2018).Basado en la cuestión de Gardner J. (1961), recopilamos las percepciones sobre el talento y el genio de 29 niños talentosos, a través de un cuestionario de papel.Los datos destacan que, a pesar del hecho de que hablamos poco talento en la escuela, los participantes admitieron que reconocieron sus talentos.Además, la mayoría de los participantes tienen la intención de talento como una inclinación y genio como un ingenio y una mezcla de calidad positiva.Para que la escuela sea un lugar más democrático, es necesario alentar las diferentes perspectivas sobre el talento y el genio, promoviendo el desarrollo de un pensamiento crítico, en respeto mutuo por las diferencias. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: As percepções sobre talento e gênio de acordo com alguns alunos talentosos
Abstract: O reconhecimento e aprimoramento dos talentos humanos em cada indivíduo contribuem para tornar uma sociedade mais democrática (Margiotta, 2018).Com base na questão de Gardner J. (1961), coletamos as percepções sobre o talento e o gênio de 29 crianças talentosas, através de um questionário em papel.Os dados destacam que, apesar de falarmos pouco talentosos na escola, os participantes admitiram reconhecer seus talentos.Além disso, a maioria dos participantes pretende talento como inclinação e gênio como uma engenhosidade e uma mistura de qualidade positiva.Para que a escola seja um lugar mais democrático, é necessário incentivar as diferentes perspectivas sobre talento e genialidade, promovendo o desenvolvimento de um pensamento crítico, em respeito mútuo pelas diferenças. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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