Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-12-31
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Title: Descriptive analysis of the open questions of an exploratory survey on online teaching (DaD): The answers of university teachers
Abstract: The Covid-19 health emergency suddenly strained schools and universities, forcing them to move lessons to the online delivery. Starting from this context, the QTimes-Journal of Education, Technology and Social Studies has conducted, in collaboration with the Roma TrE - Education Foundation (University of Roma Tre) and National IRASE (Academic, Social and Educational Research Institute), an exploratory study, carried out from May to August 2020 by interviewing teachers and parents (Domenici, 2021; Nirchi, 2021). A survey was therefore launched to reflect on emergency remote teaching (DaD) during Covid-19. The research was conducted by means of a questionnaire answered by 5224 sobjects (teachers and students from schools/universitiesand parents) located throughout the national territory. This paper describes the methodology used for the qualitative analysis and illustrates the structure of the categories. The open questions investigated the strengths and weaknesses of remote education. While the reflections made it possible to know the point of view of teachers on the distance learning experience.
Keywords:
Title: Analisi descrittiva delle domande aperte di una indagine esplorativa sulla Didattica a distanza: le risposte dei docenti universitari
Abstract: L'emergenza sanitaria da Covid-19 ha sottoposto scuole e università a uno stress improvviso, obbligandole a trasferire le attività didattiche in modalità telematica. Partendo da questo contesto, la rivista QTimes-Journal of Education, Technology and Social Studies ha condotto, in collaborazione con la Fondazione Roma TrE – Education, dell'Università degli Studi di Roma Tre e ad IRASE Nazionale (Istituto di Ricerca Accademica, Sociale Educativa) uno studio esplorativo, svolto da maggio ad agosto 2020 intervistando docenti e genitori (Domenici, 2021; Nirchi, 2021). E' stata quindi promossa una indagine per riflettere sull'emergency remote teaching (DaD) durante il Covid-19. La ricerca è stata condotta attraverso l'utilizzo di un questionario a cui hanno risposto 5224 soggetti (insegnanti e studenti di scuola/università e genitori), dislocati su tutto il territorio nazionale. Il contributo descrive la metodologia utilizzata per l'analisi dei dati qualitativi e presenta le categorie emerse. Le domande aperte erano volte a far emergere i punti di forza e di debolezza della DaD, mentre le riflessioni hanno permesso di conoscere il punto di vista dei docenti sull'esperienza di didattica a distanza.
Keywords:
Title: Analyse descriptive des questions ouvertes d'une enquête exploratoire sur l'enseignement de l'enseignement: les réponses des enseignants universitaires
Abstract: L'urgence en matière de santé de Covid-19 a soumis les écoles et les universités à un stress soudain, les forçant à transférer des activités d'enseignement en mode électronique.À partir de ce contexte, le magazine QTimes-Journal of Education, Technology and Social Studies a mené, en collaboration avec la Rome Tre-Education Foundation, de l'Université de Rome Tre et à National Irase (Academic Research Institute, Educational Social) une étude exploratoire, réalisée de mai à août 2020).Une enquête a donc été promue pour réfléchir à l'enseignement à distance de la héménagence (DAD) pendant Covid-19.La recherche a été menée grâce à l'utilisation d'un questionnaire auquel 5224 matières (enseignants et élèves de l'école / université et parents) ont répondu, situé sur tout le territoire national.La contribution décrit la méthodologie utilisée pour l'analyse des données qualitatives et présente les catégories qui ont émergé.Les questions ouvertes visaient à faire ressortir les forces et les faiblesses du père, tandis que les réflexions ont permis de connaître le point de vue des enseignants sur l'expérience de l'enseignement à distance. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Análisis descriptivo de las preguntas abiertas de una encuesta exploratoria sobre enseñanza de la enseñanza: las respuestas de los maestros universitarios
Abstract: La emergencia de salud de Covid-19 ha sometido a escuelas y universidades al estrés repentino, lo que los obliga a transferir actividades de enseñanza al modo electrónico.A partir de este contexto, la revista Qtimes-Journal of Education, la tecnología y los estudios sociales ha realizado, en colaboración con la Roma Treeducation Foundation, de la Universidad de Roma Tre y a National Irase (Academic Research Institute, Educational Social), un estudio exploratorio de mayo a agosto de la entrevista de los maestros y los padres (Dominici, 2021; NIRCHI, 2021).Por lo tanto, se promovió una investigación para reflexionar sobre la enseñanza remota de hemengencia (DAD) durante Covid-19.La investigación se realizó mediante el uso de un cuestionario al que respondieron 5224 materias (maestros y estudiantes de escuela/universidad y padres), ubicados en todo el territorio nacional.La contribución describe la metodología utilizada para el análisis de los datos cualitativos y presenta las categorías que surgieron.Las preguntas abiertas tenían como objetivo sacar las fortalezas y debilidades del padre, mientras que las reflexiones permitían conocer el punto de vista de los maestros sobre la experiencia de la enseñanza a distancia. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Análise descritiva das questões abertas de uma pesquisa exploratória sobre ensino de ensino: as respostas dos professores universitários
Abstract: A emergência de saúde da Covid-19 submeteu escolas e universidades a estresse repentino, forçando-as a transferir atividades de ensino para o modo eletrônico.A partir desse contexto, a revista QTimes-Journal of Education, tecnologia e estudos sociais conduziu, em colaboração com a Roma Tre-education Foundation, da Universidade de Roma Tre e para a IRASE nacional (Instituto de Pesquisa Acadêmica, Social Educacional), um estudo exploratório, realizado em maio a agosto de 2020 por entrevistar os professores e os pais (Domenici. Uma investigação foi, portanto, promovida para refletir sobre o ensino remoto de Hemengency (PAI) durante o Covid-19. A pesquisa foi realizada através do uso de um questionário ao qual 5224 disciplinas (professores e estudantes de escola/universidade e pais) responderam, localizados em todo o território nacional. A contribuição descreve a metodologia usada para a análise dos dados qualitativos e apresenta as categorias que surgiram. As perguntas em aberto visavam trazer à tona os pontos fortes e fracos do pai, enquanto as reflexões permitiram saber o ponto de vista dos professores sobre a experiência do ensino à distância. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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